同学们对于自己所居住的小区，都是比较熟悉
，只是还没有一个更深入的了解。我在这堂课
上的任务就是去引导学生，回到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同一小区的学生分为一小组描绘自己社区的
生活景象，他们都显得十分高兴。这节活动课，大部分学生都能表现出近、中、远景的社区活动景象。我在上这节课前充分调动学生的兴趣和积极性，讲解示范，让学生做到心中有数，脑中有一个框架，以便为自己设计打好了基础。因此，大部分学生都能画出较满意的作品。1、从局部入手抓特点符合儿童认识事物的习惯。降低了学习难度，能很快把学生带入学习重点。2、在学习之中加表情的成分，加大特征的认识既能调动学生的兴趣，又使绘画对象活起来，反而能刺激学生的表现的欲望。3、把装饰性的美术活动设计加进课程，沟连了学生的绘画与生活，拓宽了学生的思路。
