写于小宝2岁4个月14天
一早起来，我跟小宝说：妈妈要上课，你跟奶奶一起出去玩会儿吧。
小宝说：我也好想好想上课呀，戴老师跟小宝上课好不好。我答应了。
一个小时之后，他回家了，急急忙忙过来抱着我的腿说：戴老师，我们上课吧。说完他赶紧将音乐打开，小电扇打开，将地垫上的玩具都收拾干净，把我请到地垫上上课。
看着地垫上的黏土，灵机一动，我决定给小宝上绘本黏土手工画课。
我让他去书架上选最想读的书，他选好了《咔哒咔哒电车》，我给他讲了一遍，然后他也模仿着我的样子跟我讲了一遍。完了之后，我告诉他我们要用黏土做个咔哒咔哒电车好不好，他高兴极了。
1、准备合适的材料。绘本、空气黏土、画本。我想特别讲一下画本。在小宝开始有意识拿着笔写写画画的时候，我就将我之前画素描的大画本给他用。一方面防止他拿着彩笔到处乱画，形成一想画画就去书房的黑板墙或者自己的画本上画的习惯；另一方面记录孩子画画的痕迹，他经常回翻自己画过的东西，若有所思又自言自语，也许那些乱七八糟的线条只有他自己能看懂。
2、让孩子自由选择。无论是学习还是玩耍，在内容上需要给予孩子的兴趣以及让他自由选择。所以每次读绘本我都会让他在一堆书里自主选择，拿过来给我讲。当然对于新绘本，在他还不熟悉内容的情况下，我会有意识的安排每天读新绘本的时间。
3、孩子才是参与的主体。无论学习还是玩耍，孩子才是参与的主体，父母只是这件事情的组织者和引导者。
在读绘本过程中，我经常用采三种方式来引导孩子参与：一是提问，经常是对图画内容提问；二是填空，对于小宝已经读过的绘本，一幅图画我经常讲一半，剩下由小宝来补充；三是错读，有时候我会选择一些从图画上能获取很确定信息的地方故意读错，比如书上一只小喵咪出来了，我说来了一只小猪，小宝就会跟我纠错，说：妈妈说错了，不是小猪是猫咪。
这三种方式不仅能够提高孩子的参与度，还能够提高孩子的专注力，很快融入到故事中。
当然在做手工过程中也同样如此，不能是父母全全代劳，一定要让孩子参与进来，哪怕做得不好也没有关系，重要的是让孩子去经历这个思考、尝试、实践、遇到困难、感受成功喜悦的过程。
小宝妈
2018.8.4
