一段时间以来，我十分的懊恼，乖巧的孩子开始和我对抗，我说的话他不听不说，有时候还会埋怨，顶嘴。这让我不知所措

场景一：早上都9点多了，我把孩子从被子里面拖出来，然后指挥他上完网课，十二点钟，吃过饭，我本想让孩子再做两篇阅读，以此来提高他的语言表达能力，和阅读能力，谁知刚开口，孩子小嘴一噘，眼睛一瞪，给我来了一句："那又不是老师布置的作业"。我随之回了一句："妈妈也是你的老师呀！"可她还是给跑掉了，只留下我那句还未消散的"废话。"顿时，我呆若木鸡。

场景二：孩子得了慢性的鼻炎，每天早晚得喷药。那天晚上，上床以后，我把药拿到孩子面前："宝贝，洗洗鼻子吧。"孩子把头扭向一边："我不不不！""妈妈知道你洗鼻子很难受，这么长时间了你做的都很好，如果我们完全康复了，我们上体育课的时候就可以比赛跑步了。我们就不用请假，一个人孤单的呆在家里了。你说呢？"孩子还是表现出很不情愿的样子，我只能想着缓缓再说吧。

场景三：那天天气很冷，大人都穿着棉袄，我就觉得应该让孩子把厚点的衣服穿上，但是孩子却说："你冷又不是我冷，我就是不穿。"我说："身体着凉了你就会难受，然后就会落下病根，"娃就嘴嘟嗜囔囔的，还是不想穿 ，然后，她就把我叫到孩子面前问我，说你问问你爸爸看冷不冷，然后，我就打量了一下，把自己置身到孩子心理去，试了试，说到，确实今天比较冷，不穿也行，只不过着凉的风险比较大，最好穿上吧，后来孩子就在半情愿，半不愿的状态下，接受了老婆拿来的衣服换上了。

为什么会出现这种情况呢，原来听话的孩子现在怎么变成这样的呢？

首先，孩子有了不听话的表现以后，并非全都是坏事，他有时候也代表着孩子自我意识的觉醒。

华德福教育的创始人鲁道夫·斯坦纳：九岁孩子已经不太藉由模仿力学习，她开始会觉得自己跟她所生活的世界有距离。一些过去没有显现出来的自我意识开始苏醒。九岁孩子突然会强烈意识到自己是个独立的个体，这种崭新的感觉让她与世界和他人有所距离。这样的自我意识，其实在约2两岁半时她曾经经历过，现在再度出现程度更显深刻，因为孩子的内心情感世界正开始发展。虽然每个孩子对脱离幼儿时期的甜蜜梦幻世界反应各有不同，但都有一个共同的反应：更加注意她周遭的环境。你可能会发现，有些从前忽略的事情现在会变成焦点甚至被质疑。

其次，应该从父母亲方面寻找问题

1、有一个爱唠叨的母亲，常常抓不住重点主题，一说一大堆，没有说服力，导致孩子非常厌烦。

唠叨是一种变相施压。虽说父母的唠叨包含着关爱、关心，但是却也不排除父母利用自己的权威给孩子造成一定压力，让他们就范，所以孩子在自我意识觉醒之后，总认为自己能够管理好自己的事情，如果再不停的唠叨，就会破坏他们的自我意识，这样必然会引起他们强烈的逆反和抵制的。

而且，父母的唠叨，明显有一种过于控制孩子重逢 的自私表现，并非真的为孩子考虑，就像父母不考虑孩子玩耍时的乐趣，和对世界的感知，而是怕弄脏衣服要自己洗一样，强令呵斥，让他们丧失幼时的欢乐童年一样。那里有压迫那里就有反抗。显然，小一点的孩子由于力量的原因，可能暂时会很听话，但是等到青春期来临时，便也是火山要喷发的时候了，那个时候，也未免有点难以收拾局面了。

2、不会换位思考，处处想要树立自己的权威。

以事实来看，大多数父母都是在凭自己的主观经验做出判断，什么事情该做，什么事情不该做，然而这种看似操心，因为爱的举动，实在在绑架孩子，他们无非是要在孩子而前树立自己的权威，并没有关心孩子为什么会出现这种情况，比如，孩子爱吃零食，而大多数父母只从经验判断吃甜食容易肥胖等因素出发，而从不考虑孩子为要吃零食，这样以来，父母说的大数话都会成为孩子的耳旁之风，有时候还会招之逆反心理。

3、教育理念不正确，亲子关系不平等、民主。

新型的师生关系，要求让孩子和老师之间要存在平等的关系，要和朋友一样相处，这一点同样适用于父母，因为父母也是孩子的第一任老师。不可盲目追求权威。许多父母不断抱怨孩子不怕他们，所以才不听话。这样的认识其实是一种误区，建立父母的权威性，并不是让孩子"怕"，而应该是一种信任，是一种依靠，权威并不是家庭教育好坏的唯一标准，关键的是应该在亲子间建立一种信任，父母信任孩子，孩子就会信任父母，才可能"听话"。

4、父母双方互相拆台

英国著名心理学家萨盖提出的"手表定律"认为：拥有一块手表的人可以准确地知道时间，而戴着两块手表的人无法确定时间，他们会因为两种有冲突的结果失去对时间的判断力。萨盖认为，表戴得越多，越容易陷入混乱。

有一项名为"您和您的爱人在对待教育孩子的问题上观点一致吗"的问题调查，结果显示，近半数的家长在对待孩子教育问题上存在较大的分歧。所以不难看出，如果家庭内的长辈教育观念如果不统一，孩子就会面临着"戴的手表过多"的混乱境地，索性他们谁的话也不会听了。我们家庭当中就存在这样一种相互拆台的现象，有时候当我向孩子发出某种要求的同时，就会得到孩子爸爸的反对，并且是当着孩子的面，这种情况不但会使孩子陷入选择上的混乱，而且让我和孩子之间的信任度降低，所次出现了前面孩子的各种不听话。如此一来家庭关系也会面临危机。

如果孩子一时出现这种情况，我们就应该摆正心态、调整思路做出相应的对策来

1、应该摆正心态，对孩子所处的成长阶段进行了解。一个普遍的规律当孩子过了9岁，越长越大的时候，我们应该清醒的认识到，孩子慢慢地有了自己的思考，对某些简单的事情已经有了自己的认知和判断，这一点，做家长的应该感到高兴。她开始觉醒到自己之于这个世界的意义，这个自我意识为她的生命带来了新境界：她了解现实世界的日常生活，但却又同时渴望和超现实的东西维持亲密关系。作为父母和老师，我们的工作就是当孩子心中的关爱天使，跟她分享真实世界的点点滴滴，及我们自己的内心想法。

2、在有必要进行教育的同时，我们得就事论事，言简意赅，让孩子明白前因后果，来龙去脉，才能增强孩子的信赖。

达娜萨斯金德在《父母的语言》一书中，写到，孩子为什么"输在起跑线"上，并不是他们家境有多富有，而是他们一出生，就能够在丰富、积极的、正而的语言环境中熏陶。

我们尽可能的在和孩子沟通交流的时候，想办法说的中心明确，就事论事，尽量的展现一些丰富的积极的词汇，这样一来既避免了唠叨导致的厌烦，又能在孩子的成长中增加一剂有价值的营养。

3、和孩子建立和谐、民主、平等的亲子关系。

首先与孩子沟通时，父母应学会学会倾听。听是了解孩子的最佳途径。从此以后，不管孩子说什么，她总是耐心的倾听，不打断、不流露厌烦的情绪，然后再因势利导，找到教育的方法。这样不仅事半功倍，更是增进了亲子之间的和谐关系。

其次爱要掌握度，表达爱的方式要得体。有一个故事：一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜就非要父亲买一个抱回家去，父亲说："离家太远，抱回去太累人，不买。"儿子不高兴了，反驳道："我要买西瓜你不卖，你喜欢我学习好，我也不好好学习。"父亲略一思量，说："买西瓜可以，你要自己拿回家。"儿子抱着卖的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次，父亲停下脚步问道："你知道为什么不让你买西瓜了吧？"儿子惭愧的地下了头，说："没想到买个西瓜也真不容易啊！"父亲语重心长地说："是啊，买个西瓜并不是什么难事，只是你应该体会到爸爸的辛苦啊。"说完，便要接过西瓜，儿子却执意不肯，最后父子俩人高高兴兴地一起把西瓜抬了回去，这一体验让儿子感触颇深。这位父亲告诉我们这样一个道理：爱，但要有度，严，但要有理。

4、对待子女教育，家庭成员之间应达成共识。

定期召开家庭会议，把一段时间内，发生在孩子身上的优点，毛病全部找出来，再将自己对于孩子问题的想法或者发现，以及对策策略提出来，大家一块共同商量提出解决措施，然后，达成一致，这样就不会出现，混乱的教育策略，让孩子无所适从。

准备一个小本子，坚持每天或者每三天对孩子的成长，做一个总结，通过书面的方式和家庭成员进行交流，我们得把问题控制在可控的范围之内，不能让不良习气积小成多。

每一个家庭成员都要对自己有所反思，勇于随认错误，将亲子关系维护的更融恰，因为一旦犯错，道歉是一个非常有效的弥补方法，更有利于以身作则，身体力行，为孩子做出良好的榜样。

5、父亲要和孩子多互动，游戏，从而在游戏中进行相互了解，增进亲子关系，更有利于在游戏中传递能量，让自己更受孩子信任，从而达到有利于教育孩子的目的。

6、父母亲，要与时俱进，多接受新事物。

小明的父亲很传统，而且大人跟小孩子之间感觉有很深的鸿沟，那是因为小孩子知道的大人不一定知道，而大人知道的小孩子不一定喜欢，这一天，爸爸在客厅里写字，小明鼓起勇气想和爸爸说说话，就问爸爸说："爸爸，我说上一句，你说下一句，怎么样，"爸爸说好啊，小明，就说"惊雷"可是爸爸就一时蒙圈了，也不知道他说那干什么，于是小明一看交流不下去，闷闷不乐的走出去了，后来爸爸问妈妈才知道，"惊雷"是最近很火的一首歌。

况且，父母只有与时俱进，对于孩子的教育才有意义。比如，我们都到了5G时代，你却硬逼着孩子去用传呼机，那岂不是贻笑大方了吗？

7、努力学习教育方法，让自己更能有效的引导孩子走上成才之路。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生。――陶行知

这一句名言说的不是别的，他说明了教育方法的重要性，只有适合的教育方式方法才能乐于被孩子接受，才能不至于毁掉一个少年的天才。

多向前辈学习，多看相关的教育理论经典，这样的话，不出三个月，我想你在教育方法上会有非常大的前进，当你看到成效时，你会觉得天底下最有趣的事情，莫过于教育自己的孩子往正确的道路上奔跑。

亲爱的朋友，我是无道贯西风，一个十五年教育经验的班主任兼语文老师。希望我的信息能够帮到你，如果喜欢请点击关注，如有异议可以在评论区留下你宝贵的意见。