2019.7.14.上课
2019.7.18.反馈
英语反馈
重点单词：ears mouth
重点句子：who am I
前面的热身游戏还是之前发的那个walking·walking的歌，能发现大家的熟悉度变高了，直接就跟着做了。看来在家练习是有好处的哦。
佳佳：因为本堂课里又有新的小朋友加进来，课堂秩序上最开始需要慢慢调节，在有小朋友哭，跑的情况下，最后做考察时佳佳还能立马看着图片说出单词让我特别惊讶！专注力完全没有受到影响，4个单词能在刚开始开课是就立马掌握，记忆力也很棒哦。
乐琪：乐琪上课一直都很开心，特别爱笑，情绪很稳定，就是耐心会容易不足，有时候故事读一遍就不想读了，或者看着图片说出eyes以后，就一直玩手里的图片，接下来的图片就不再看了。对于eyes的记忆特别深，但是对其他五官的单词会记不住。可以回去再巩固巩固哦
璇惠：璇惠最开始参与度特别高，对于故事，单词，以及上来画画会特别积极，也没有被打扰，可能后面因为有小朋友哭着想要妈妈的情绪感染后，后期也有点坐不住，有点闹。但是一旦开始考察单词时又特别感兴趣的参与了。对于上周学的eyes.nose特别熟，但是当节课学的东西没有掌握那么快，需要回去练习下哦
嵩译：嵩译是班上最小的小朋友，2岁，本周第一次上课就独立上课了。而且特别有语言天赋，每次故事讲一句话，他就能跟着读，虽然不完整，但是做的特别好。发音也学的有模有样。目前最大的问题就是课堂秩序这块，有时候会听不懂规则，需要不停捞他回来才可以，包括喜欢会不停动其他小朋友身体，但是鉴于他的年纪，他能做到独立上课并且跟读已经特别厉害了，规则方面后续可以慢慢来
橙子：橙子本周上次虽然还是要找妈妈，会哭，但是整体表现是比上次有进步的，包括在妈妈陪着的时候已经开始坐在凳子上看故事了，而且这次上来还跟着一起开口读了句子，上周没有开口。进步还是很明显的，想要去融入环境只是离不开妈妈了。所以妈妈不要太心急，慢慢来哦
本周作业：
带读《I am tom》第一本书
带读要点：
1不做任何翻译，只要带着孩子翻书阅读就可以了，学语言尽量做到多读熟悉之后条件反射去表达，而不是像我们以前那样说一句话得先用中文想再翻译成英文，这样速度就会减慢很多。
2不要随意用自己的语言扩充故事。每个孩子对故事都有自己的理解，不要用自己的理解加入进去。也避免自己用英文加的时候会出现一些小语法错误。
3长句子也按照正常速度读，不要因为孩子没法读出就刻意断句，就像我们说中文也不会说“我…………有……一个……鼻子”，这样他们能说长句子以后说的一顿一顿的。
4孩子出现连读现象，不要刻意纠正。我们故事里“look at me”，原音就是连读的，很多宝宝听久以后就直接连读了，之前有家长会刻意分开去教读，其实不用，连读就很顺畅了
带读的时候尽量录视频发出来哦，这样我才知道你们哪里出现问题，这样才能更好指导哦
这本书读时需要注意的单词
Eyes.nose.mouth.ears.alligator.hippo
