“数学阅读者” 0017 李芮丽 第26天 2018年11月16日 星期五
（1）今天的内容是：阅读总结—读完这本书，我最真实的收获有哪些？
（2）收获：厚厚的一本书，读完收获满满，但真正来梳理，却又不知道该如何说起，先来说三点收获吧，一是备课时候融入人文性教学目标的设定。没读这本书之前我也知道三维教学目标，但是我上课时候更多的是侧重知识能力目标，情感态度价值观更多的是写在教案本上让别人看的，流于形式。而且大多数都是抄教参书上的，没有经过真正思考。读了华老师的这本书，无论是他的教育观还是他的课堂，有一个明显的特征就是华老师的教学目标更多的是指向人的成长，重在教给孩子知识，方法，技能的同时，渗透数学思维，融入人生价值观的取向。二是数学素材的积累，尤其是数学情境的创设。华老师的课不重复别人，也不重复自己，节节课都创新还好玩，源于其丰富的数学素材，源于她善于发现，善于积累，善于思考。这本书里面也有好多值得借鉴的数学素材，我都把它积累下来，先模仿再创新。三是华老师的教育理念，虽然华老师最成名的教育观是“融错化错教育”，他也曾提出了像农民一样去教书，我想这也是一种生命化教育理念，把孩子当成孩子，尊重孩子的差异与发展规律，无论是教学还是教育我们最终的目的是培养一个拥有健全人格的全面发展的人。教书更是育人，育人更是育生命。相信尊重理解悦纳孩子，静待生命的绽放，慢一点，错一点又何妨！2
（3）尽己责2
（4）不说谎2
（5）不抱怨2
总计：10
