张红云 焦点网络初级5期 平顶山 坚持分享第62天（ 原创总第230天 2017年7月23日 星期日）
今天早上听刘老师的晨读六点半，又说到浸泡式学习，当我们选准了学习的一条主线，要想学得更好更长久，不仅要多听多读、多讨论，还需要大量的实践，我们的知识留存率才会大大提高，如果我们能把学到的东西讲出来，那么知识的留存率几乎达到百分之九十以上。
也明白了刘老师昨天晚上讲师班留的作业的良苦用心，感觉好有压力也更有动力挑战自己了。实践证明自己讲出来的话自己的记忆才是清晰的。昨天上的心理课上，课间休息同桌问老师一个问题：讲到教育和教学与心理发展的关系，最近发展区不理解想请老师解释一下，当时老师就说：问你同桌，都不会我再来说。
当时我就紧张了，赶紧拿起书把这段文字读了读，说那我们先来探讨一下吧，读完为了好理解就换成自己的话：最近发展区就是指儿童解决问题时自己能够掌握的本领和在大人指导下习得的本领或与更有能力的同伴合作中解决问题发展的本领之间的差距，就是自己现有的水平和在指导下达到的水平两者之间的差距。
说着说着就上课了，讲的过程中老师问还有什么疑问吗？同桌就又问了老师这个概念，老师的回答竟出乎我的意料，老师说：她说的和我说的是一样的，只是你不信任她。当时我好激动能得到老师这样的肯定。老师说让同桌问我的时候我也很迷茫，但好像老师的话赋予了我能量一样，我在书中找到答案又不敢肯定自己，细心的老师站在我后面都听到了，我却由于紧张浑然不觉。
就像我们父母课堂卓老师常讲的一句话，你说的是你的，他说的才是他的，记得我第一次参加父母课堂，老师讲完听完还要谈感受，有什么收获？连发言都紧张的语无伦次，老师和家长们一次次的鼓励，真诚的赞美与肯定，赋予了我前进的动力，现在居然有勇气挑战讲师班，像刘老师说的永远都准备不好，先行动起来，边做边完善，讲出来学的东西才能变成自己的，讲不好没关系，慢慢来讲的多了就会越来越好。学焦点用焦点传播焦点，助人自助。
