发现教研背后的力量（续）
——关于综合实践活动教学研究之絮语
□曲文弘/济南市教育教学研究院
5月17日的文字为现场激发所酝酿出来的思考的表达——优点在于身在现场有感即发，比较真实（对与错、当与不当皆在其间）；缺点也很明显，不尽周全，多有疏漏，尤其是在限时五分钟而已经超时的情况下。
事后冷静下来，仔细回想，最想补充说明的又有哪些呢？
（一）关于小辛
我的发言没有从表扬与肯定小辛领导老师们前期的努力和贡献说起，这是个遗憾，但绝非对小辛人的不尊重。我所说的对小辛的“不是特别熟”仅仅是指对小辛综合实践活动教研团队整体工作的不太熟悉，但对小辛综实指导教师中的佼佼者其实是很熟悉的。郑娟老师的课我已现场听过多次，围绕郑老师的课，区教研员周秀芹老师、小辛孟宪红校长、席广恒副校长等也曾多次共同研讨交流过。甚至关于小辛借地办学前前后后的学校发展，也有过多次不同形式的交流。我所说的只是这一两年来，没有就学校视角综合实践活动课程实施的整体谋划方面的问题，与小辛做过什么交流，所以“不是特别熟”。
在此解释的目的，不是为了澄清什么，而是希望藉此表明自己对一所学校角度的综实教研工作起点的态度——我理想中的综实教研，不是单纯纠结于一节一节的课、一个一个的活动展开的，甚至也不是沉湎于一个一个的新名词如主题学习、项目学习、问题解决学习、STEM、创客教育等等的囫囵引入所能代替得了的。我理想中的综实教研，一定是在学校办学理念层面，立足自身实际，凸显自身特色，结合学生发展需要与可能，从特定教师团队所蕴含的“可能”的层面而展开的整体设计——离开这样顶层设计视角来谈综实教研，我以为是比较难以真正形成“品牌”的。
这是我在孟校长现场展示小辛综实“辛”样态基础上的一点更高的期望，有些私心，希望能在小辛领导老师的支持协助下多些实现的可能。
这也是我个人所以为的综合实践活动课程的希望。
（二）关于教研
前篇第三部分“理想与期望”中的话，其实多数是在现场想到了但没“来得及”说的内容。具体到“教研”这件事上，尤其意犹未尽。
这些年我们一直都在提“教研转型”，但在转型的方向、目的、内容以及途径等方面，至少在我们眼前的现实中，体现得并不突出——有些变化，但变得让人找不着北的时候更多一些——很多时候，谈到教研，谈到“新时期的教研”，到底该做些什么，究竟该追求什么，哪些才是真正教研的成就（绩），不少处身其间者大抵是说不太清楚的。
我在这里最想表达的意思，或者说我对品牌教研活动的最大担心，就是很怕最终用一些“教学活动的展示”代替“教研成果的发布”——这个倾向是如此的明显，以至于我们今天身边大多数教研典型的交流展示已经是只见“花招”难觅“真知”了。所以前篇中引用了金生鈜先生的一段话来提醒——
“教育研究是以言行事，即研究者在研究过程中是言说者，而不是实践者。他的研究提出的任何主张都是以言辞（写作也是一种言辞，就如演讲一样）为表现的，但不是以实践结果为表现的。”
这段话的真实意思，在于告诫我们，以“研究者”视角来斟酌我们的教研工作，最终需要我们“以言行事”——应当说出、写出我们对所研物事的基本规律的理解和把握，而不是千篇一律地用一些“活动”甚至只是一些“课例”的展示来充塞我们的“教研”——教研品牌，是与教学品牌有本质区别的。
其实我们对真实教研、本质教研的淡漠，在现实中已经尝到了后果，在各级多次成果评选、项目评审过程中，在来自教研领域的成果（项目）方面，我们济南市已经在全省范围内显示出了不足。
究竟要怎样的教研？即便只是在一所学校的视角，也是应该注意一下自己视界的高远以及追求的价值的。
虽然我知道，这其实对我们来说存在不少的难度。
但它至少应该是我们努力的方向。
（三）关于综实
当日现场活动之后，我在整理资料、回顾现场表现的时候，最大的遗憾就是忘记呈现这样一番场景了——
我不是借韩兴娥老师的经历提醒大家个人努力与各级领导专家支持间的关系了么？
我不是当日引述综实新《纲要》中的表述提醒大家注意我们与其它学科的关系了么？
所以其实那天在台上的最后环节，我应该邀请周老师和孟校长一起上台，和她们一起面向大家发出邀请、做出属于综实的承诺的：
我们邀请小学语文的专家与老师们参加我们小辛综实将来的分享，我们会和您一起分享孩子们在交流与表达方面的能力发展，可能只是小辛“新校舍使用说明书”这样的写作指导，那也是孩子们基于“生活”的体验与思考；
我们邀请小学英语的专家与老师们参加我们小辛综实将来的分享，我们会和您一起分享孩子们在基本劳动技能以及活动策划与组织方面的发展，可能就是六年级最后的一次毕业冷餐会，会有孩子们基本的凉菜制作能力、文化的理解与表达能力、规划与设计能力藏在其中；
我们邀请小学信息技术的专家和老师们参加我们小辛综实将来的分享，我们会和您一起分享孩子们在信息收集与处理方面的成长，可能只是一次家乡泉城特色展示，也可能只是新时代国际国内某种新趋向探究，更可能是基于某方面主题的创客活动展示，都有孩子们的信息素养在里面；
我们邀请小学体育的专家和老师们参加我们小辛综实将来的分享，我们会和您一起分享孩子们在规则、责任、合作、意志等方面的体验与成长，可能就是一次趣味运动会的设计，可能只是一次亲子运动会的组织，更可能是高年级学生为学弟学妹研创某一趣味运动项目……一定会有最大限度的运动兴趣在其中的；
我们邀请……
在综合实践活动的天空下，我们小学综实市、区、校、组、师等等各级相关人士，在越来越广阔的空间内，以我们最广大教育参与者的共同努力，在孩子们综合素质全面提升这一目标之下，共同努力，一定可以收获更美好的教育、更美丽的成长的。
综实不是几位综实老师的事儿，也不是几节综实课几个综实活动的事儿。
我们希望我们可以共同承诺。
我们更希望我们可以共同为此而努力。
【如果当时现场补充上这样一些话的话，会不会效果更理想一些呢？事无止境，总要继续不断去努力的，没有完善，只有渐行渐远慢慢变好……】
