期中考试分析会以后这段时间，我一直在尝试着用何种方法才能让班里的几个特殊学生也能节节课有所收获，总算有可行的方法了。
这几个学生读不会背乘法口诀，仅认识极简单数字和少部分文字，更不用说做题了。我上数学课人家就是听天书，调学生演板让这几个学生把有些题答案抄写到书上，可他们看到黑板上的答案不知道抄到书上哪题上，于是这段时间我就采用课前课后单独教的方法，对他们来说似乎很有效。
课前我一到教室他们就问老师我学啥?我的作业是啥？我就很热情的说把数学书拿来，我拿起笔在书上划出要讲的知识点，接着教他们读，会读后让他们课堂上在练习本上写几遍，讲完课我检查，完成的我给予表扬，他们乐滋滋的，然后我给他们讲做题的方法，再给他们出两道类似的简单题当做当天的作业写两遍，若还不会的话就去问我专门给他们指定的老师。
功夫不负有心人，今天我上课照常让他们在课堂上写几遍事先安排好的内容，讲完课后他们让我检查，我夸其中一个男孩有进步，很明显能看到他脸上带着微笑。我就说再布置道题做做，他爽快的说好，我指着课本上分数与除法关系的题和同分母分数加减法的题问“你会吗？”他说会，当时我有点意外，不过内心是高兴的，就这两道大题做完拿来我检查。一会儿他拿着练习本来到讲台上让我检查，我发现他做对的多，错的少，于是我又让他补了错题。下课时我说这节课他表现特别好，超额完成作业，别提他有多高兴心里就像吃了蜜一样甜。
后来路上遇到孩子的妈妈，她跟我说孩子非常感激我，我仿佛看到了课堂上那颗赏识的种子正在茁壮成长。
