“语文，是思想，是生活，是我们飞翔的心灵。”
肖老师结合乡土资源，将永嘉的山水文化等内容与语文学习联系起来。这让我想到我们现在的语文学习，就是围绕着干巴巴的课文和单元作文展开。探究活动也不开展。写作的话题有些跟学生的生活也没有直接的联系，学生没有直接体验。这样的语文，有趣吗？有味吗？我们是不是也可以去校园找找春天？在语文学习中加入一些语文实践活动？我总抱怨学生的作文脱离生活实际，那平时的作文训练，我是不是应该注重体验生活方面的选材？
肖老师很善于感知学生的学习状态，学生有没被自己推着走？老师自己是否代替学生思考了，要知道，“有时帮助也是一种扼杀。”在我课堂上，我的注意力几乎都在自己如何讲课上，没有关注学生。肖老师常常站在学生角度想，这样设计如何？例如在一个课例中，肖老师自己改写了《再别康桥》，后来他反思，为什么不让学生来完成改写？“多把机会留给学生，你所要做的就是属望他们的飞翔。”
