分享时间：2016-05-13
分享嘉宾：采铜
本次微课的主旨问题：
在知识获得越来越没有门槛的时代，我们如何才能建立不可替代的竞争力？
采铜老师给出的方法是：
用自己的视角组合知识，构建出一个独特的知识体系。
一、用主旨问题来筛选材料
** 主旨问题 = 信息筛选器 & 思考中枢 **
想一想，你在接下来一年或者几年内想要解答的主要问题是什么？比如，采铜老师经常思考的主旨问题包括：
有效的思维方法有哪些？
如何进行快速、高效地学习
如何培养一个人的创造力
主旨问题，可以作为思考、阅读的中心和锚点，把零散的知识有机组合起来，形成属于自己的知识体系。
用主旨问题筛选信息，意味着:
-
不要局限在学科边界内
学科是人为划分出来的，仅仅为了学科和教学的方便。但是世界是统一的整体，原本没有学科边界。我们应该提醒自己，要视野打开，不需要以专业定位自己。如果用一个大的、好的问题牵引我们的学习，就容易建立自己的知识系统，不会限制在人为的学科划分里。
例如，赫伯特·西蒙的主旨问题是：研究人类行为的基本模式。
与社会热点保持疏离
信息的源头和渠道是多元的
二、用“随机漫步法”引入异质信息
长期围绕主旨问题筛选信息会产生一个弊端：视野窄化。我们可以通过引入异质信息来解决这个问题。
随手翻开一本杂志，逛书店，图书馆，看展览，结识新朋友……这些都是“随机漫步”方法。
异质信息的引入，对固化的知识系统带来冲击和启发，也可以激发创造力，找到新的问题解决方法
采铜老师建议：80%的信息用主旨问题筛选，20%来自随机漫步，是比较好的信息输入的配比。
三、用“八面受敌法”提取专门信息
但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。 —— 苏轼
阅读有什么好方法，如何提高阅读质量，这是很多朋友关心的问题。采铜老师的方法是，读书要读多遍，每一遍找一个特点的角度去关注（很可能与主旨问题相关），而且只专注在这个角度，“勿生余念”，求得“片面的深刻性”。如果不是有意识聚焦，收获可能就比较表面。
很多朋友都读过「如何阅读一本书」这本经典，里面提到了四种层次的阅读，采铜老师对它做了补充：
除了阅读书籍等文字类材料，我们还可以观察周遭，从所有可能的材料里只抽取出所需部分，这就形成了“泛主题阅读”。
四、通过在行动中反思获得默会知识
默会知识(Tacit knowledge): 较难用语言表达或通常不用语言来表现的知识
- 强默会知识：几乎无法用语言来表达的知识
- 弱默会知识：通过反思、隐喻等方法可以用语言来表达的知识
知识体系不仅仅包括外部输入，还有个人经历中通过反思获得的默会知识。所以我们也要重视行动之后的反思。不论成功失败，都常常做反思和小结。
野中郁次郎的知识螺旋，把隐性知识、显性知识相互转化：
五、用“打散再组合”原则构建知识系统
个人知识系统需要大量的碎片，系统是在碎片基础上构建的。
将知识碎片改造成统一的规格：卡片，然后再重组、分类、排序。
一个知识（电子）卡片应该包含三个要素：
- 知识的陈述与阐释(知识本身讲了什么)
- 知识的原始出处
- 知识与个人体系的关联
核心思想：“打散再组合”
采铜老师有一套厉害的个人知识仓库管理方法：用表格做索引/目录，用笔记软件做仓库。
Excel表格方便鸟瞰、排序、管理，整合，长篇内容和多媒体内容用 Evernote 仓储。表格软件和笔记软件之间用编码“通信”。
小结
采铜老师对“如何建立个人知识系统”这个问题做了精彩的分享：
- 用主旨问题来筛选材料
- 用“随机漫步法”引入异质信息
- 用“八面受敌法”提取专门信息
- 通过在行动中反思获得默会知识
- 用“打散再组合”原则构建知识系统
其他摘录
思考时给自己提根源性问题。比如，个人核心竞争力是什么？如何建立核心竞争力？互联网时代，获取知识没有门槛。建立独特的知识体系。知识体系的独特新可以作为核心竞争力。
提问本身是一种能力。对某个领域研究比较深，就会提很有洞察力的问题。提问以及对问题的解答是相互促成、逐渐深入的过程。
将知识碎片提取出来，再构造。如果还保存在原先的整体里面，就不可能整合起来。
