只有一个问题，你还记得去年读过哪几本书吗？讲了些什么还有印象吗？
这个问题我问过我自己，很遗憾，苦思冥想，我大脑竟一片空白。那么更大的问题就来了，如果真的是这样，那么我读书有什么用，我的生活有因此而改变吗？如果没有的话，那我看起来的努力和大把的光阴竟一文不值？
晚上抽空看了《精进》，里面关于知识解码这一章解答了我的疑惑，对如何有效阅读有了进一步的思考。
我们先来看一个很形象的例子，三类人拿到步步高点读机的反应以及背后的关注点。
第一类，我们称之为孩童型。想象一下小孩子们拿到步步高点读机会干什么呢？对，哪里不会点哪里！他们会好奇这个东西能讲什么，说什么，有什么故事和知识呀在里面。
第二类人，我们称之为家长型。家长拿到步步高点读机会考虑些什么呢？想象一下我们爸妈为我们买玩具的场景就明白了。他们会考虑性价比，安全性，以及对我是否有教育性，钱不能白花呀对不对。对家长来说，他们更关心的是点读机背后所能产生的价值。
第三类人，我们称之为工程师型。想像一下，步步高点读机的设计师最关心的是什么呢？肯定不是一些表面的价值了，作为设计者，他们更关心这个产品内在的结构，以及各个结构如何组合才能使这个产品的性能最优，最好用。
对于这3类人的关注点有了一个形象的理解之后，我们再反过来看我们阅读的层次，就更容易理解為什么同一样一本书，不同的人有不同的收获了。
如果我们把一本书比作一个信息码的话，那么我们阅读的过程就想当于在解码。对于孩童型的阅读者，他们关注的是书本身传递的信息，这本书讲了些什么，作者要告诉我什么？而对于家长型的阅读者，他们更关注书传递出来的价值，我如何才能应用作者介绍的新方法，新知识。也就是说，关上书后我能怎样行动。如果说前两者解码属于接收型，那么第三类解码者更像创造者，他们会以一种探究重组的心态去解码。他们更关注书背后的结构以及呈现形式，為什么这种呈现形式能吸引人，换一个主题，我如何去实现。
这三个层次是逐层递进的，而这三类的阅读者也是逐级递减的。
第一类阅读者就像是信息的搬运工，知识虽然搬的很辛苦，但只是在转移而已，并不是自己的。第二类阅读者像实践家，他们能将书中的内容与自己的实际相关联并产生价值。这有点像我在拆书帮学习的读书理念。他们提倡的一种阅读法叫RIA阅读法。R就是对文本的阅读，I指经验激活，将书本的内容与自己的经验相关联，进而催化A（行动）。我觉得这是一种很实用的阅读模式。第三类阅读者呢，像审美者。他们会深入研究书背后的逻辑以及呈现形式，这种类型的解码需要的思考的很深，但一旦他们解码成功，他们能很灵活的将书中所学应用到各个方面，而不局限于书本本身。
知道了这三层解码模式以及深层解码的优良性之后，作为浅阅读者，想要学习怎么深入解码，有没有什么具体的策略呢？这里有三个小技巧提供给大家。
第一个技巧，在阅读过程中，不要只关注结论，还要关注过程。
比如一本小说，除了关心主人公的结局之外，我们还我要思考，為什么有这个结局，作者是以怎么的逻辑和情感推动让这个结局发生的。对于议论文，我们除了看结论以外，还要进一步关注支持结论的论剧。这样做的好处在于你能了解知识的全貌，而只有知其然还知其所以然，你才能和知识有交融，而不仅仅只是在搬运信息。
第二个技巧，除了做归纳，还要做延展。
现在很流行的一种读书技巧就是做思维导图。这个我也在做，但是我们如果只是将书本的大致要点总结出来，即使整本书的结构被梳理的很好了，一些具有启发性的东西还是会丢失。一本书除了清晰的骨架能传递给我们很好的逻辑之外，书本的一些细节和引入部分也能带给我们很好的启发，所以除了归纳外，我们还可以进一步的拓展，书中所提到的应用情境我能应用到其他地方吗？一旦你开始这样思考，不但书的理解会增强，你还能创造出属于自己的东西，慢慢的，就有自己的模式显现，而这也正是我们要在书外学习的东西。
第三个技巧，除了比较相似，还要比较不同。
我们脑海中有着一种很好的解码模式，就是将新旧知识进行对比。一旦很相似，我们就很放心，因为这代表着之前的知识是正确的，无需校正和修改，这也是為什么我们的大脑会自动关注相同点的原因。但这样容易让我们失去发现新模式、新知识点的机会，我们的知识体系也得不到更新和扩展。所以在解码的时候，除了在共同点的比较中发现知识的内核之外，还要通过比较不同来更新我们的知识体系。
法国科学家彭家勒有一段说的很好，“我们不去寻求相似，我们尤其要全力找出差别，在差别中我们首先应该选择最受强调的东西，这不仅是因为它们最引入注目，而且因为它们最具有启发性。”而一本书能带给我们最有价值的东西，正是那些能唤起我们灵感的东西。
关于阅读，无论你现在处于哪一个阅读阶段，在解码之前，有一点要提醒大家，别忘了自己為什么阅读，如果只是单纯的放松，不用这么复杂，简单的阅读就好。但如果是想透过书本的学习进一步改变自己的话，奉劝你，不要轻易的翻开一本书。要么认真解码，做有输出的阅读，要么不读！看似努力却又无效的阅读，在我看来更像是一种慢性自杀。学习本是一件快乐的事，只是不要忘了自己为什么出发……
