初入学校，教学新人，对教育教学有着许多迷惑。没有人领路，自我学习适应工作，进步脚步艰难。自以为在自我摸索中，凭着自己一腔热情，会将学生教育好。 近日家里上高中的弟弟说了一句话，让我惊醒。弟弟高一以来，素不喜欢班里的英语老师，英语老师喜欢课上说着与学习无关的事情，如自己高考，考研，工作，生活的经历，偏偏总是有些课内知识，讲不通道不明。只要一在课堂遇到学生不认识的单词，英语老师就会让他们查维克多。这使得英语老师的地位在学生们心中有些下降，课上说闲话，课下作业就多。而另外一些有些年纪的教师课下从不多留作业。当弟弟和我说起，我劝解他不要去厌恶自己的老师，这对学习会产生负面情绪，成绩就会降低。说着说着，我突然意识到自己似乎就是弟弟口中的英语老师，回想自己两年的教学经历，我与班里的数学老师形成对比，数学老师作业不多，成绩好，我平时作业布置多，可学生完成情况，成绩却不尽人意。这使我有所思，青年教师带着学历高，懂得多的光环来到学校，用着自己学生时代残存的记忆教育学生，老教师则是不会用课件，戒尺教育这样的形象。现实却是老教师正在积极学习，开阔眼界，开拓思路，创新教育方式，不仅仅是教育经验值得我们学习。求新求变更多的应是青年教师，青年教师是以后教育教学的中坚力量，固步自封，原地踏步无疑是对学生的荼毒。
自我反思
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