把自己当作一位家长，把每个学生，当作自己的儿女认真对待，这应该是我当作老师以来最高的定位。风来帆速，水到渠成，每个学生都是一个独立的个体，有自己的想法，作为老师起到的是一个助力作用，助力越多，孩子相对越轻松。
期中考试应该算是结束了，这是一次诊断性考试，它的真正目的不在于你考了多少分，而在于总结前一阶段的学习情况，归纳经验，剖析问题，以利于下一阶段的改进和提高。对一年级的孩子来说，对考试并没有明确的概念，也并不会进行总结与反思，有的只是因自己考的分高而高兴，自己考的分低而沮丧。但作为老师，通过这次考试可以发现孩子们的很多问题，最大的问题就是孩子们的粗心马虎，会做的题却做错，这不是能力的问题，而是习惯的问题，不过不打紧，他们本来就是孩子，习惯需要慢慢养成。从大人的角度去看孩子，他们永远不够好，可是从孩子自身的角度去看，他们已然成长了许多。
这次期中考试最紧张的应该是我们这些年轻的老师了，孩子们考的好与坏证明不了老师什么，却可以给自己这一段世间的付出有个交代，也激励自己更加努力工作，用高的标准来把控自己的言行，一直是我所追求所信奉的，也是自己一直竭力想要做到的。
距上次积分制给孩子颁奖已经过去一个多周了，有了奖品的激励，孩子们争分的积极性明显看出高涨了，只要说哪方面表现好，就可以加分，孩子们分分钟让你惊喜。毕竟是孩子，奖品的诱惑力还是蛮高的，昨天郭书言爸爸在班级里看班后跟我说，表现好的孩子可以得到好吃的，而耿浩然小朋友却说，表现好可不可以不要零食，换成积分卡。看来，积分制还得好好运用下去，对孩子们来说也是一种激励。
现在很推崇赏识教育，鼓励孩子的行为结果，进行强化。但我感觉必要的惩戒也是必不可少的，现在孩子想要学到知识，上课常规就需要做好，孩子们都认真听讲，每节课的效率也就会高起来。所以我现在更加去关注孩子们的课堂常规，今天带了一把戒尺，没想到立马就派上用场了， 今天批卷，孩子们自习课上，有几个孩子乱讲话，被班长记下了名字，我就让这几个孩子，自己拿着戒尺自己打五下手，目的不是要打疼自己，而是让他们感觉到自己受到了惩罚，大多数孩子自尊心都很强，不喜欢受批评，通过积分和奖惩，课堂常规应该会变得更好。
今天晚上很多家长都问我自己孩子的考试成绩，我也都跟他们说了说，看得出来只有孩子好像对自己的成绩没有太多的紧张感，以后要增多一些平日的测试，让孩子增加对考试的重视程度，这样也有助于平日的学习。
这一段时间，孩子们已然成长了许多许多，这一棵棵幼稚的树苗已经开始生根发芽，希望他们的根越扎越深，独立成长。
