昨天下午去做数学课的助教，班上有个小朋友带给我了很多反思。
这次课是5个孩子参加的2小时蒙特梭利数学课，其他小朋友都围坐在老师旁边，跟老师一起工作。只有这个小朋友，在数学区坐了不到10分钟，就跑到其他区域动动这，摸摸那，还不停跑来跑去。作为助教，我一直跟着这个孩子，而且试图用各种方式把他带回到数学工作区。我越想这样做，他好像很清楚你的意图，越补去。
后来我提醒自己:我们到底应该尊重孩子自己的选择还是成人自己的选择？
如果我们更应该尊重孩子，让孩子做他喜欢的工作，孩子在教室里选择的每一项工作，都可以从不同角度来帮助孩子成长。
当你这样想，心态放平静，来尊重他的选择，观察他的工作。他自己选择了小蘑菇的工作，一遍一遍把小蘑菇插到板子上再倒出来，再插满再倒。往复工作了有40分钟的时间。
虽然这个不是数学区的工作，也不是指定工作，但是通过这个工作，他锻炼了大小识别，颜色识别，还有手部精细肌肉的锻炼。同样也是促进了他现阶段的成长。
通过这个例子告诉我们，当我们跟孩子陷入权利之争或冲突时，考虑下我们是否在尊重孩子当下的选择？给他做自己的选择权利。
