李媛+春蕾八幼
经过前几天的培训，我们了解了很多关于纪律教育的理论知识，以及我们为何要建构孩子的纪律教育，本章节开始我们开始具体的学习纪律教育的方法，有了方法我们才能够更加精准地帮助孩子。
感悟
一、通过营造一个最支持儿童健康发展的情感环境和物理环境来预防行为问题的发生。
物理环境是教室里的“另一位老师”，我们应该为孩子提升和创设环境支持儿童多方面发展，不论是幼儿园还是家庭环境。
皮亚杰认为:儿童一次只能关注少量东西。如果我们创设的环境是复杂的、让人探究和实验的，那么他们常常无法分心去捣乱了。
在这里马老师提到孩子的工作垫不要花花绿绿的，可能大部分我们的垫子都是这样的，我们需要给到孩子一些温暖的颜色，所以这两天我正在收拾飘窗，准备把飘窗上铺上柔软的垫子，作为孩子的的工作区。
二、我们需要给孩子一个独立的空间。
在家里，常常会看到这样的情景：把沙发拉开，躲在沙发后面玩，或者是用沙发垫或雨伞搭成一个小屋，美其名曰“秘密基地”，我们有时候会觉得孩子把我们整洁的环境打乱了而生气，事实上孩子只是想要有一个独立的工作区域，我们应该给予他们。
三、做有准备的父母，为孩子做有准备的环境，做有意义的事。
不论是物质环境还是精神环境对于孩子来说都是至关重要的，只有孩子从内到外的滋养，孩子才能够做亲社会性行为，反之会导致孩子反社会性行为。
“上医治未病、中医治欲病、下医治已病”，我们作为父母和老师，我们也要做有准备的老师和父母，在孩子行为没有发展之前就将孩子的行为向正确的方向发展。
四、孩子的玩具材料不是多就是好，而是适合。
