到今天为止，我和一年级一班的29个小朋友相处了42（一部分孩子相处21）个日子（我们于九月底重新分班）。
刚刚入学，小朋友们要学的很多：熟悉学校环境，认识新同学，认识新老师。如何排队，如何上下楼梯，如何按体操队形散开，如何做眼保健操。如何握笔，如何坐端正……
这一段时间我们重点学习拼音。尽管教材、教学努力体现趣味性，但是对于小朋友来说这些抽象的符号还是一个不小的挑战。最初，对他们来说最难得是韵母的二三声拼读。刚刚会读四声aoe，我们又遇上了四声ba。刚刚征服了四声ba，三拼音节接踵而来。声母，复韵母，前鼻音，后鼻音，中间还穿插着整体认读音节。刚刚入学的他们，每天都面临着新的挑战，每天都像翻越大山。孩子们学习基础参差不齐，学习过程中出现了分层：李雨恒、刘璐琪、周子莘、吕睿涵、焦润哲、徐晨然、徐文旋、王思涵、田皓文、马康博、韩雨轩、刘凌菲、徐晗月学习拼音非常快，基础扎实，而且能够快速拼出老师写出的新音节。李文昊、常润泽没有学习基础，但接受能力极快。刘子旭、孙浩琪、赵智淳、相子语、高哲涵、李亚瑞、相子语、宋明浩、胡帅宇、王正旭、刘佳颖、王俊哲、魏思涵、于梦琪这些孩子明显没有学习基础，但他们是更加可爱的一群孩子。之所以说他们可爱，是因为在学习拼音的过程中，他们需要比基础好的孩子付出更多的努力：努力认读声母、韵母，努力学习发音、拼读音节。尽管是几岁的小孩子，他们并没有畏惧困难，也没有因为拼音的难学而失去信心。每当看到他们一脸认真的表情，甚至用手用头的动作表示声调，我内心往往为他们的坚持不懈而感动。从他们身上我看到了最为朴实的努力，为他们不敷衍、不迎合的纯洁而感动，为他们的锲而不舍而感动。
这期间，我们收到了家长为孩子们准备的礼物《新教育晨诵》《新教育一年级》。从此，每一个太阳升起的日子，我们的教室内就会回荡着孩子们充满稚气的诵读声。我们已经诵读了以“朋友”为主题的第一部分。诵读了百家姓。一部分孩子从中发现了自己的姓氏，发现了同学的姓氏。当我们读到“孔曹严华”时，刘子旭说：“老师，我爷爷姓华。”我有点意外，说：“你怎么跟爷爷不一个姓呢？”他说：“我爷爷叫刘*华。”“哦，孩子，爷爷的名字中带着‘华’这个字，而不是姓华。”第二天我们读到“皮卞齐康”时，刘子旭又说：“老师，我爸爸姓康。”我明白，孩子还没有明白姓氏的意思，于是告诉他们：“一般，你们的姓名中的第一个字就是你的姓。你的姓，代表你的家族。”大部分孩子纷纷说：“我知道。我姓李……我姓刘……”。
我们坚持了阅读。我们阅读《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》《鸭子骑车记》《爷爷一定有办法》……孩子们每天晚上坚持阅读。现在有些孩子已经会讲故事了。
上周四我校组织了秋季运动会。我们班选出了十六个孩子去参加跳绳比赛。他们分别是：魏思涵、王俊哲、刘子旭、马康博、高哲涵、田皓文、吕睿涵、常润泽、刘璐琪、相子语、相子萱、于梦琪、刘凌菲、韩雨轩、王思涵、徐晨然。孩子们很兴奋。比赛之前，不停地问我：“老师，我们什么时候比赛？”田皓文甚至惦记着下午的比赛，一遍又一遍地对我说：“老师，我也参加踢足球比赛，行不？”大约十一点十分左右，跳绳比赛开始了。我将孩子们送到比赛地点，随着裁判老师的一声哨响，比赛开始了。他们个个努力跳起，动作轻盈，像是腾空的小燕。韩雨轩不大会跳，我鼓励她：“一个一个的跳过绳子。”她点点头，轮过绳子，再努力跳起。我想不论她跳了几个，都是胜利，因为她为此付出了努力。
一年级一班这间教室成了我们共同学习，共同生活，共同成长的生命的场。
