孩子伸出左手，朝大姨要另外一块饼干。之前，大姨已经给了他一块饼干，这不，在他右手上拿着呢。
“宝宝，等你吃完手里的饼干，大姨再给你另外一块。”“不”，孩子跺着双脚抗议。孩子姥爷说，“你就再给他一块。”大姨叹了口气，又拿了一块饼干递给孩子。
（一会儿，孩子吃完了一块饼干，然后把另外一块饼干全捏碎了，扔在了地上。）
大姨本来说“不行”，后来在姥爷的要求下妥协了。她不能坚持自己的想法。当孩子哭闹时，当孩子姥爷因为溺爱和可怜孩子而劝说时，她做出了让步。
大姨这样的做法，是在训练孩子不听她的话，也让孩子形成一个错误的认识：“通过哭闹能得到他想要的东西。”
很多时候，我们抱怨孩子不听话，却很少反思，孩子的不听话是如何形成的，其实不听话的孩子都是大人教的。
孩子被培养得可以违抗大人。大人提出了要求，却不贯彻、不执行，甚至中途变卦。孩子很快就会发现，他可以不用理会大人的话。
“戴上帽子再出去。”孩子看到我，使劲拉着我的手往门口走，我知道他想出去玩，但是初春的天气，还是有些寒冷，我担心他感冒。所以决定给他戴上帽子。孩子不理会，还是拼命拉着往门口去。
我跟他说，“等等妈妈，妈妈去拿你的帽子”。孩子不松手，我把他的手拨开，往屋子里走，孩子“哇”地一声哭了。
我拿了他的帽子，给他戴上，他的哭声立刻止住了。
“走，现在和妈妈一起去玩吧”。孩子牵着我的手，高高兴兴地和我一起出去玩。
很多时候，孩子并不会一开始就听话，家长要想清楚自己该怎么做，想清楚以后要用行动来执行。家长说了“不”，就要言行一致，不被孩子的挑战行为所影响。
如果家长能保持前后一致，孩子会感受到稳定和安全，有助于帮助他们建立规则意识，孩子也能学会尊重客观。
如果家长对待孩子前后不一致，前期提出要求，后期就自己否定掉，没有坚持要求，孩子就会迷惑。更有甚者，孩子会形成错误的认识，“只要哭闹，家长就会妥协，我就可以得到想要的一切”。到那时，作为家长的你会抱怨，“孩子越来越不听话”，你却不知道，孩子的不听话，都是你教的。
