4.14星期三
六点二十五，小朋友准时起床。我很欣慰。
我开始收拾做好的早餐，便听到熟悉的朗诵古诗的声音，感觉真好。15分钟的朗读打卡，小朋友很用心的完成了。接着，又朗读英语打卡，一切没有督促。
此时，早餐上桌，豆浆也凉的差不多。我们只有10分钟吃早餐的时间。以最快的速度冲到公交站台旁边，恰巧公交车来了，我便目送他走去。
中午回家，到电梯门口，一看楼层显示的家里的，便想：难不成小朋友回家了？不对啊，他没有这么早啊！我想：可能是邻居吧！正好，家里门锁也反锁呢，于是，便直接进门了！没成想，回家后看到小朋友已经到家了，并且认真的写作业，我很是欣慰。写了作业，做了听力，我们开始吃饭。
吃饭结束，他做几道题，我开始语音打卡学习，他说：我们家的氛围真好啊！我也这样感觉。
晚上姥爷过生日，我们一起去乡下，他到了之后，赶快写作业，我们去和大人聊天。大约过了一个小时，小朋友成了，中途，让他吃饭，他就是不吃，硬是要写成作业才吃，但是，大家一起吃，最后要洗锅，他不能这样耽误大家的时间啊！于是，最后终于把他托上去了。哈哈
吃蛋糕，点蛋糕，吹蜡烛，孩子们最喜欢的，玩了一会儿，八点四十，我们赶快回家了！回家后，家族群里发红包，我们一起玩，孩子在旁边看书，不能静心。他要抢，由于拼时间，速度，只让他玩了一个，他不太开心。
今天的一天比较和谐，
好的地方：
1.小朋友能够自觉打卡，中午自觉写作业，晚上，我不在旁边，也能认真写作业，有主动学习的欲望。
2.小朋友知道问人，去了先问大家好，知道打招呼。
3.小朋友的语文老师生病了，他知道告诉我，并且希望老师早点好起来。
4.我们的相处模式很好，没有生气。
5.小朋友今天得到了奖励～一个数学本，他很开心。
不足：
1.小朋友今天写数学，有错题，又粗心了，真不该。
2.晚上抢红包，他一直要看手机，让他尝试了1个，最后没让他尝试，他有点不开心。要做思想工作。
3.自己做的不好，拿手机玩，应该避开他。不能给他造成干扰。
