尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天，我们兴致勃勃地来到义兴小学，被贵校极为优秀的校园建设所感动，被贵校十分出色的管理和教风学风所折服，我感到十分荣幸。

这里，我和大家一起来探讨，如何有效地提高学生的语文成绩。

在座的同仁，很多是高手。本着分享和共同进步的良好愿望，我谈一谈自己的体会。

近几年我一直教小学高段，从统考来看，学生成绩是优秀的。

我谈六个方面。

第一方面，要抓教学管理。工厂靠管理出效益，学生靠管理出分数。

教学中处处要树立管理意识，如预习管理，课堂管理等。我尤其重视作业管理，建立作业批改登记制度。这是我多年来一直坚持的，可能是我所教班近几年始终位居前列的主要的原因。

完成作业，关系到学习的方方面面。作业管理不严，差生就多。

我打印了作业检查登记表。全班学生的名字打在一张表上，当天的作业，全对的才登记。凡是没有交作业的和没有做全对的，必须完成好。每次我接到新班，不自觉的学生很快就明白自己不能存逃作业和马马虎虎图应付的想法。

如果没有这个登记，容易留给学生逃作业和乱做的机会。久了，逃作业和乱做的孩子就必定存在。

在登记表上做记号，一个学生只需要一秒钟吧，没有想象的那样麻烦。但是，好记忆不如烂笔头，登记表的作用是奇妙的。

第二方面，尽量一对一当面纠错。

不付出辛苦，就不可能取得好成绩。

当面纠错，是针对性极强的因材施教，效果特别好。哪个学期当面纠错做得好，哪个学期就考得好一些。

时间从挤中来。课间，上放学的短暂时间，都是当面批改的良机。虽然不可能全部做到，但是要尽可能地去做。

第三方面，要特别重视朗读，切实做到每一个孩子都能读通顺。

不能让重视朗读成为一句空话。一定要让每一位孩子都能读正确，读通顺。

中华名师工程全国首位名师于永正老师曾遇到家长问自己，孩子语文成绩差，有什么好办法。

于老师的回答是，每天让他朗读文章。什么时候能朗读得好，什么时候成绩才能提起来。

我在教学中尽量少分析，总是花很多时间抽差生朗读课文。我班原来倒数第一名的女生，读一句话有时读十几遍才能读通顺。我舍得花时间，每一句非得读通顺才让她往下读。

一个班的差生毕竟只有那么一些。各个击破，是值得花课堂时间的。如果学生没有读通顺，老师就算了，这是无声的坏影响。反之亦然。

去年我班没有八十分以下的，这和我主要抽差生朗读有很大关系。学生在练习朗读时感受到了自己的进步，自信心提升了，这对于他们来说，激励作用很大。

第四方面，上课质量必须保证好。

这里我主要想说两点。其一，讲课要抓能力训练。每一课的流程要完整，一般要保证整体把握和精读感悟落到实处。不要随意缺失。其二，主要抓词语的体会。学生阅读理解能力薄弱，一般是方法问题。这个方法很重要的就是会从关键词语中体会。

第五方面，以发表为兴趣驱动力，抓好作文。

我建议大家到网上购买管建刚老师的一本书——《我的作文教学革命》，系统地讲了如何通过办班级作文周报，给学生提供发表机会，有效地调动作文积极性。

我认真地去做了。效果相当好。我班学生在四川省散文学会所属微刊《天府散文》《壹品小筑》和《西南作家》《西充教研》以及班级周报及班级微信号，发表了数百篇文章。有好几个学生获得了成人作家和作者的高度评价，有的立志当作家，比如陈诗雨同学，已经发表了好几十篇优质散文，应该已经可以出一本书了。

第六方面，抓课外阅读。越是成绩差，就越需要课外阅读。

我每天晨会前让学生集体读课外书。于永正老师说，他们曾经通过考试分析来看课外阅读到底有没有明显的功效。

他们那个区在毕业考试中，3000多名考生中，前17名集中在一位女老师班上。这个女老师讲课水平并不高，她的学生六年中的作业就是少量的练习题，外加每天看课外书和写日记。日记也可长可短。

由于时间关系，我讲得很简略。希望能抛砖引玉，让我们都能教得轻松，学生学得轻松，学得优秀。

不正确之处，欢迎大家指正。谢谢大家！