学校概况
程庄完全小学位于河南省开封市兰考县爪营乡程庄村，地处豫东平原，坐落于爪营乡东部边界。距离县城约20公里，交通基本便利，公交车通到乡镇，距离村庄还有约3公里需要步行。全村约3000多人，以种植小麦玉米为主要收入来源，并以此养家糊口。青壮年大多外出打工挣钱，留在家里是老人和小孩。几乎没有什么家庭教育。留守儿童约占学生总数的三分之二。学校共有10名公职教师，代课老师2人。128名学生，包括学前班学生。每个年级都是一个班级。没有专业的体音美教育教学楼建于2008年，占地面积约1800平方米。共8间教室，其中一间是图书室。学校一台电脑是2007年别的单位淘汰下来捐赠的。
2015年九月份被我从另外一所小学调到程庄小学工。多年的从教经历，却让我越来越迷茫了。乡村学校教师社会地位低，尤其是小学教师，几乎没有什么成就感。多年来乡村教育水平几乎停滞不前，老师们人人三尺讲台，几支粉笔打天下。很多人职业倦怠。我虽然是兢兢业业的工作，也越来越找不到方向了。乡村学校的学生们因受打工潮的影响，一部分成了留守儿童，一部分成了流动儿童，一部分到私立学校住宿就读。学校生源是越来越少，逐年下降。而教师队伍老龄化严重，教师资源力量十分匮乏。一般乡村学校的教师都会身兼几职，工作任务十分繁重。我们兰考程庄小学，有学生100多名，可是教师只有9人，仅仅能将语文学外语等主要课程勉强开起。其实我们这所学校只是全国众多小规模学校的一个缩影。在此种状况下，乡村的教育何去何从？希望的曙光在哪里？教育公平如何实现？我们苦苦地追问：敢问路在何方？
一所平凡而又及其普通的村小，在“师资老龄化”“生源不足”“硬件匮乏”三座大山的重重压迫下，要想突出重围，杀出一条“血路”，办一所让家乡人满意的学校，让村子里的孩子们都能享受到优质教育的学校，这谈何容易啊。可是，我们学校上自领导下自教师，都憋着一股子劲儿，想办出我们学校自己的特色来。经过几年的艰苦奋斗，齐心协力。我们终于找到了适合一条我们自己的道路。
艰难的起步
在2015年十月份的一一个星期天，我偶然的打开一个朋友圈里的链接，在网络上参加了第四届教育公益年会，和吴虹女士在网络上神奇相识。在沪江网的网络课堂，我看到了一种崭新的教育模式，互联直播课堂，以沪江的CCtalk软件为平台。网络教师在千里之外授课，学生就可以享受更优质的课堂盛宴。我的思路豁然打开了。我一边积极和沪江网的工作人员联系，恳求加入沪江网的“白云”计划，一边积极参加网络课堂的学习。当时沪江网晚上连续十几节的“超级教师培训”我一节都没有落下，痴迷地追着学习。我把网络课堂的事情和学校领导汇报，并且得到了领导的肯定和支持。由于开始起码的设备都不具备，仅有的一台老旧电脑，时时罢工。
外面的世界是那么精彩，我想领着我们的学生去看看，我们班的学生生平第一节网络课程----《感恩班会》，老旧的那台电脑根本就打不开，它一直是死机，死机，死机的状态。我只好拿着我破旧的小手机，用自己的流量，带着我们班级的几个孩子，去收看这节特殊的课。我们坐在教室的走廊里，孩子们看着我手机的画面，又惊奇有兴奋，我们忘记了冬天的寒冷，孩子们开心地笑了。这是一个很重要的历史节点。为了学校学生能够顺利的参加网络课堂的学习，我在2016年刚刚过完春节，参加完了在扬州举办的小规模教师寒假培训，就马不停蹄地直接去了北京，因为我的朋友看到我在朋友圈里募集二手电脑，就就帮我转发联系。北京一家企业正好有几台电脑需要更换。我就连背带抗的把这几台电脑终于带回到了我们学校里。有了起码的硬件设施了，悠悠的美丽“白云”---网络课堂，就飘荡在我们学校的上空啦！
我们的第一堂网络课
网络课堂，弥补短板 突围途径（一）
经过两年多的探索，我们利用沪江网cctalk做为农村学校的一个突破口。首先我们对新的事物采取一种接纳的态度，不是拒之千里之外。因为，有了领导的大力支持，我爆发了前所未有的工作热情，和沪江对接网络课堂，积极参加学习，沪江网又伸出大爱之手，对我们这所偏远的学校捐赠了一批硬件设施。我们链接起网络资源如虎添翼。
邂逅美丽乡村小学
四川广元小规联盟，在沪江网开设了网络课堂---美丽乡村小学。网络教师备好课，通过网络直播，可以同时让几十所学校的学生一起学习，沪江网的CCtalk这个软件平台，打破了之前的网络视频教学。视频教学一般都是事先录制好放在网上播放，学习者可以随时去收看，实现了师资资源共享。他的缺点是不能和教师互动，只能坐着干干巴巴的被动听。时间稍微长一点就会分神儿或者听不下去了。而现在的网络课堂是直播形式的，教师虽然远隔千里之外，可以打开视频，不但能听到声音，能看到教师。学生也可以打开视频和教师互动，上麦，展示作品，或者回答问题。我们学校就当仁不让的成为联盟学校的“蹭客”啦。“美丽乡村学校”网络教室的教师们，除了四川广元小规模学校的优秀教师外，还有上海夏加尔和鲨鱼公园的教师的倾情加盟。农村学校的学生们终于和艺术类的课程结缘了。就这样，我们的校园里开始有歌声了，学生们也能拿着画笔开心的涂鸦啦！对这个网络教室的教师们不但是我，就连我们学校的学生都能如数家珍啊，如手工课杨秀英老师，音乐课刘美林老师和文俊英老师，美术课陈勇老师，还有鲨鱼公园的科学老师菲菲老师等。在一次手工课上，学生刘璐说：“她特别喜欢上这样的网络课堂，非常有趣，她想学习做一朵花，送给自己辛勤的老师。”。
就这样远在千里之外的四川、上海的老师们，竟然成为了我们这所河南村小的教师，我们学校那些常年累月躺在课表上的音乐美术等课程，就这样结束了他们的“悠久历史”。我们学校就是这样链接网络资源，改变了长期没有音乐美术的历史。
和光英语，远程支教
上海海事大学和光社团的一群大学生们因为网络课堂与我们程庄小学结下了不解之缘。当他们了解到我们学校没有专业英语教师的情况后，就萌生了远程支教的想法。双方通过充分沟通，我们商定由社团的大学生们对我们进行远程网络英语支教。这是一群有社会责任心，勇于担当，乐于奉献的大学生们。他们利用自己的闲暇时间，每周周三和周四下午，雷打不动的为我们学校网络支教英语。他们专业水平过硬（都是过了四六级的），而且口语特别棒。我们虽然是乡村小学，通过这种支教模式，学生们从小能接触到纯正的英语教学，对他们来说是一件多么幸运的事情啊！和光社团的大学生们，在2016年上学期，为我们学校三、四、五、六四个班级，义务支教一百六十多个课时。大手牵起了小手，城市和乡村彼此相连。一根网线，一群大学生和一群小学们，就这样开始了另类的支教方式。和光，这是七彩斑斓一束束的光，照亮了我们村小少年的人生路。
重视阅读，链接公益资源 突围途径（二）
众所周知农村的教师无论你什么专业什么学历，来了你就是一颗螺丝钉，哪里需要就往哪里拧。在乡村小学，说实在的，大家最不愿意做语文教师了。语文听说读写，面面俱到，识字量大，知识点零碎。中高年级的作文更是让老师头疼，学生阅读量极少，词汇贫乏，学校学习生活单调。表达能力怎么会高？作文教学纸上谈兵，巧妇难为无米之炊，老师学生面对作文，皆是一筹莫展。解决这一难题真的别无良策？最好的方法是大量的阅读，这无疑是一把金钥匙。是一剂良药。然而对书籍这把钥匙，这剂良药，农村的师生是心向往之，却无能为力。没有合适的书读，没有图书室。久而久之，教师们就安心地靠着教课书上的32篇课文，读书写字，教书育人。阅读的梦连做也不做了 农村的中小学生长期的没有阅读习惯，或者说不喜欢读书。环境也有着很大的制约，在这样的环境下，从上至下，对阅读的不重视，不关注也就成了天经地义自然而然的了。因为没书读，怎么会喜欢阅读？因为不阅读，如何喜欢读书？成了一个恶性循环的怪圈。阅读成了我们农村孩子遥不可及的梦。面对这样的现状，我们学校绞尽脑筋想办法，这个难题我们被我们攻克了。
我们先后和社会上做阅读的公益机构链接，争取他们了大量的优质图书资源。
我们链接上海微笑图书室，他们了解到我们学校极度缺乏图书资源，先后为我们捐配了图画书，文字书四百多册，价值七千多元。这是我们第一批图书资源。接着我北京木兰花开这家公益机构，又给我们捐赠图书300多册。在16年我们还成功对接了专业做阅读的机构“担当者行动“，这家机构为我们程庄小学，捐建了班班有个图角，还配有漂亮的书架，每个班级有70本优秀的童书。学生们不用走出教室，优秀的图书触手可及。我们的图书室还是用了一公斤盒子的图书管理软件呢。
经过我们的积极努力，我们努力争取，积极沟通，获得公益机构的大力支持。我们学校的阅读推广也做得风生水起。孩子们深受这些优秀童书的影响，居然萌生了创作的念头，几个六年级的学生合作。我们还“出版”好几本自己的绘本故事书呢，《别怕，鸟宝贝儿》、《骄傲的小蛇》《善良的蛇》《幸福的土豆》等。
积极学习，教师成长 突破途径（三）
网络课堂收益的不仅仅是我们乡村的学生们。自从我们学校开展了网络课堂，同事们的视野打开了。也都积极地参与到了网络课程的学习之中来，我们学校有四位教师都参加了蒲公英大学---网络学校的学习。就连我们五十多岁的王校长也做起了“大学生”我们开玩笑说：“我们拉着你一起学习，王校长”他确说：“我不让你们拉，我要追着你们学，别看我岁数有点大，我不信我学不会！”没多久，校长在网络课堂就学会了上麦发言啦！
我们除了参加网络课堂的学习，还自己四处寻找适合我们的学校发展的就，非常接地气的学习，21世纪教育研究院针对农村小规模学校的学习，我们无论是网络上，还是寒暑假的培训，都积极地争取机会，参加培训学习，提高自己的专业技能，更好的服务于教学。为了发展我们这所农村学校，我们的老校长已经五十多岁了，白发苍苍，舟车劳顿，远去深圳参加学习，学习如何制定学校发展规划。
我们程庄小学积极探索，不能不靠，努力学习，链接八方资源，为我所用，寻求到一条突破之路。我们坚信，我们这所村小，一定能够迎来自己的春天！
