师者情怀

     ——普利辉《一线教师如何快速成长》序

            曹公奇

       近日，云南的普利辉老师让我为他的新书《一线教师如何快速成长》做序，我很荣幸，也有机会先睹为快。读了他的新书稿，我油然生敬。普老师是一位充满教育情怀的普通中学语文教师，但他热爱教育教学的赤诚之心、兢兢业业的工作态度、刻苦钻研的学习精神、教育教学研究的丰硕成果，都使我非常敬佩。

       普老师所在的学校是云南省文山壮zu苗zu自治州丘北县腻脚中学。从1998年从中师毕业开始任教直到现在，二十四年来，普老师一直扎根于丘北县腻脚乡，担任一名最基层的教师。我在地图上查了查，丘北县腻脚乡是一个yizu乡，远离都市，地处高寒山区，自然条件、生活条件可想而知。于我而言，那是一个遥远而又神奇的地方，是我从未接触过的世界。但普老师不但二十四年如一日在那里做着一名普通的人民教师，而且对教育事业、对语文教学、对学生以及家长，始终充满着一片赤诚之心、热爱之情。他的书稿中，处处彰显着这种丹心；他的文字里，时时洋溢着这种情感。

       普老师本人是yizu人，文山州minzu师范学校中师毕业，但他不满足于自己的学历水平。担任教师后，一边任教，一边继续深造，先后参加了云南大学和四川师范大学的函授学习，取得了汉语言文学专业的专科与本科毕业证书，完成了一名合格中学语文教师的学历进修。这对于一个shaoshuminzu地区的教师来说，是难能可贵的。可他并不止于此，而是在工作中不断地学习，不断充实自己、丰富自己的知识宝库。他觉得如果不继续学习，不更新自己的知识框架，就不能适应新时代的教育教学工作。于是，近年来，他攻读了大量教育理论、语文教学、文学作品、人文自然等方面的著作：纸质书约80多部，电子书约40多部，樊登读书会听书200多本，以及众多的报刊杂志。作为一名教学生阅读的语文教师，海量的阅读，不但成就了他渊博的知识，提升了他的教育教学能力，还使得他在育人理念、教育科学理论以及教学方式等方面有了许多新的感悟，而且，教师的阅读还为学生做出了表率，能够带领并促使学生开展广泛而深入的读书活动。这，正是普老师作为一个语文教师读书的价值和意义。

      一位优秀教师，不仅仅是停留在读书这个层面上，关键是阅读之后还需思考，还需根据所学所思来探索研究教育教学问题。普老师正是这样的优秀教师，他对教育教学诸多问题都进行了广泛而有效的研究和探索。关于教书育人，关于教育生活化，关于对待成绩等，他有自己的深入思考；关于有效教学，关于教学对象，关于核心素养等，他有自己的教学理念；关于课题研究，关于教育科研，他有自己的实践心得；关于教师的专业成长，关于专业写作，关于反思与减负等，他有自己的成长秘方；关于对待学生，关于对待家长，他有自己的沟通桥梁……他的自媒体公众号“七乡师者”，发表了五十余万字的文章，见证着他对教育教学的思考和探索。现在，呈现在我们面前的这本书，仅仅是他专业写作的一个缩影，仅仅是他宝贵文库中的部分精华。

       正是因为如此，普利辉老师这个普普通通的山区中学语文教师，才取得了惊人的成就，也自然而然的获得了应有的荣誉。他现在是中小学语文正高级教师，兼任班主任、年级组长、教务主任、教科室主任等，荣获丘北县学科带头人、文山州七乡教学名师、云南省省级骨干教师、云南省乡村从教20年及以上优秀教师、全国家庭教育指导师、走遍中国寻找最美教师公益项目2020年最美教师、新网师榜样学员、文质研究院脊梁式草根教师等荣誉称号。这些荣誉称号的背后，留下的是普老师孜孜不倦、勤勤恳恳的坚实脚印。

       现在，普老师多年研究的成果就要正式出版了，这是一件可喜可贺的事情。这本书虽然没有高深的教育教学理论，但它是偏远山区一位shaoshuminzu草根教师躬耕教育教学一线，多年学习、思考、探索、实践的经验结晶，我们从中不仅可以学习借鉴其关于教育教学的精辟论述，还可以真切地感受一位高寒山区普通教师的师者情怀——那种对于教育事业的拳拳之心和殷殷之情，更能为我们广大教师、特别是语文教师提供一个腾飞和逐梦的标杆与方向。这本书正式出版的价值和意义，也许正在于此。

                                     2022年3月30日

            （普利辉《一线教师如何快速成长》，湖南人民出版社2022年11月出版。由于某种原因，文中的个别词汇用拼音代替）