今日心语:
今天下午放学的时候，我看到二组的小组长周宇轩同学的桌子上有一摞书，书桌没有整理好，就随口提醒了一下，我说:“周宇轩同学，你的课桌没有整理好哦！”他忽闪着一双机灵的大眼睛说:“老师，我的书好多，抽屉里都放不下了。”我说:“其他同学的书都能放在抽屉里，你的怎么不可以？”他答到:“老师，你知道吗？我现在爱学习了，所以买的书也多了。”我笑了笑，看他依然在整理课桌上的书。这个小机灵鬼，察觉到了我没有继续责怪他的意思，就笑着说:“老师，我现在爱学习了，都是您的功劳，我以后学好了，为您争光。”孩子的这句话一下子把我严肃、紧绷的神经给拨动了，我忍不住笑了，我是很少笑的。我说:“真的？一言为定。”此时，我是真的没有一点可以严肃认真对待他不收拾课桌的底气了。我说:“快收拾，下去站队。”
回到家，我在想:高情商的孩子就是会说话，他能说出别人想听的话，而且能够轻易化解自己问题的尴尬。他能很愉快的接受别人的意见，把自己的事情做好。然而，低情商的孩子，可能认为这是老师在挑他的毛病，会闷闷不乐，不情愿的接受别人的意见，从而改变自己的生活方式。这就是高情商和低情商的区别。那么如何在教学中培养孩子的情商呢？
