甘洛106刘传梅
今天听了《阳光课堂的秘密》，两位乡村校长的分享，感触颇深！“阳光课堂”让我们的孩子充满了自信阳光，让老师获得了进步提高，一根网线连接了乡村课堂，弥补了教师短缺的现状，实现了资源的共享。为乡村课程均衡发展提供了很好模式。真心为邵校长这样一位真心办教育，勇于开拓创新，一切为了孩子的好校长点赞！
邵校长说出了我们农村学校的实际情况。目前不光是村小、就连县城里也有太多留守儿童，加上教育资源的匮乏。很多都没有开设音乐、美术课，课表上排了课，实际上也没有专职的教师。课程均衡最需要的是教师的均衡，用课程落实课程，用课程落实文件，用课程落实活动，用课程撬动管理。教育本身就是公平的，由于地域的差异才出现教师的不均衡，导致教育失衡，互加改变了这一不足。阳光课堂的多功能，点亮乡镇学校协同发展的道路。阳光课堂发展的阶段：技术突破，初具规模，联盟发展，创新提升。有效运用“阳光课堂”弥短板，补学科，连接资源，整合课程，拓展延伸。我想带你看火车，火车发展史，扣主题爱路护路。校本课程开发来源于实际。美丽乡村，阳光课堂让农村孩子充满自信。
虽然我没有在小学任教，但是孩子在上小学。哪一天如果上了音乐课、美术课或者是体育课的话，他一回家就会讲个不停。从这一个小小的现象，就可以看出，孩子们对这些“阳光”课堂的喜爱！邵校长说得好:互加计划，一个美丽的故事，真实而不虚构，由沪江教育人谱写。阳光课堂，一个美丽的升华！阳光课堂，教育新模式，共享优秀教育资源，农村、城市共同进步，实现教学共赢，均衡发展。互加直播课协助农村学校开齐“阳光”课，促进教育均衡发展，因为沪江孩子们走出了乡村，认识世界！
经济条件很艰苦的情况下，如何开展阳光课堂推动课程发展，邵校长做了很好的示范。一位有远见，有情怀，有想法，有行动力的好校长。讲明白了农村学校办学过程中遇到的实际问题和解决的办法。我觉得我应该更爱学生，把自己的头脑丰富起来，利用网络，互联网让学生们更加喜欢学习，吸收更多新颖的知识！每名学生都有受到良好教育的权利，每名教师都有义务教好学生。
