课比天大
——陈星春老师讲座内容摘记
一线教师的成长离不开课堂。“课比天大”，应该成为每位教师的座右铭。那我们如何做，才能让自己的课堂绽放异彩呢？今天下午陈星春老师的一场《新时代中小学教师专业发展提升讲座》，就给我们的课堂进行了细致地指导。
讲座伊始，陈老师先谈了他在长期教学中的几点感悟：要做一个学习型、研究型、反思型教师，减轻师生负担，提高教学的有效性。接下来，他围绕课堂讲述了以下五方面内容——
一、教育的目的不是学会一堆知识，而是学会一种思维。
哈佛大学教授曾说:教育的自的不是学会推一堆知识， 而是学会一种思维。“教育”这个词对于我们来说，并不陌生。人为什么要受教育?教育的目的是什么?到底什么才是真正的教育?获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是，享受乐趣....
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德莱文曾说过:真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。 ”教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式。
二、教育就是养成良好的习惯，如何培养学生的良好习惯？
教育孩子，先抓习惯，再谈成绩。
优秀是一种习惯。
一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有人深思。切记:先抓好习惯，再谈成绩!比如以下习惯的养成：尊重和欣赏老师的习惯，自学预习的习惯，切磋琢磨的习惯，独立完成作业的习惯，仔细审题的习惯，练后反思的习惯，复习归纳的习惯，整理错题库的习惯，乐观评价的习惯……
养成良好学习习惯的步骤：
第一步，耐心发动，逐渐加速。
计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记。认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查。意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服。制订了学习计划，就定时定量地去完成。决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
第二步，控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情策因素的影响。比如:一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走进游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
三、新时代中小学数学教师专业发展的五种有效途径。
四、如何进行课堂教学设计？
备好课是前提，陈老师给我们详细讲了在备课环节，要考虑以下因素：
教学目的的决定性，明确的目的性，教材内容的规定性，高度的准确性，极强的针对性，周密的计划性，准确的预见性，备课的衔接性，备课的发展性，教学活动的教育性……
五、如何上好一节优质课？
这一块儿，陈老师重点讲了两个问题：
1.老师上课最容易忽略的关键细节。
2.“会教”和“不会教”的老师的不同点。
听了陈老师的讲座，我找到了自己的差距，也看到了自己平时做的不到位的地方。课比天大！今后，我还会以更饱满的热情，更积极的投入，让自己的课堂日渐精致，让学生享受课堂，享受学习的快乐！
