昨晚闺蜜聚会，聊天聊地，但左右都还是离不开教育。她的女儿是在初二时去的加国，现在很适应那里的学习，除了被尊重，民主和自由的学习氛围，更重要原因是学习没有压力。
闺蜜给我们讲了三个她女儿加国老师的故事，我们津津有味地听她说着加国的教育，默默地在心里比较着。
疫情期间孩子居家学习，屏幕对面加国的老师有的一边抚摸着猫一边给孩子上课，有的一边哄着孩子一边上着课，一会儿小孩子哭闹，老师就要消失在屏幕里，有时一消失就是半个小时，再回来时，老师就抱歉的表达孩子刚刚拉臭臭了，她刚刚帮孩子换尿不湿迟了点。
说到这里我们一阵惊讶，“她让学生在屏幕对面等半个小时，太不对了，家长没有意见吗？”闺蜜笑着说：“孩子们特别理解，因为全国都居家隔离，她们的孩子也没人带啊”。是啊，每个人回归到生活中都是多个角色共担。在生活的环境里当老师，家里的状况你不兼顾谁兼顾。可我们没有这样，我们上网课时不是闲聊的，每天备好课是前提，其次准备好课件和使用平台，最后还要找一个家里最安静的环境为学生上课。可以说我们是工作是工作，生活是生活，决不能混在一起，也决不允许混在一起。这一点，我们还是工作高于生活。
另外一个故事是说一个家里养了一条狗的老师，疫情爆发后，狗粮存货不足导致正上着课，屏幕对面就不停的传来狗叫声，老师就对孩子们说，“真的很抱歉，我们家没有狗粮了，你们有两个选择，一个是继续忍受狗叫声。一个是在这等我，我去买狗粮回来再继续上课。”生命之重，人与动物平等，让学生做选择，又有几人忍心让小狗继续挨饿。这也是个智慧的，尊重生命的老师。
最后一个故事是在学校的课堂上，老师因为班额超过了30人，要向政府请愿，要求提高工资待遇，就对学生说：“今天我要去参加游行，你们的课我找了辅助老师代管，你们自己安排吧”，就是如此自由。放在我们这，你把学生丢下，师德师风何在？可这是她们要维护权益的过程，老师和学生也平等。
我们几个人异口同声的说，这也太不负责任了。说完又大笑起来。昨晚还聊到了学生的评价，学生的学业质量， 很多有意思的话题，给了我很多启示。社会重诚信，学生重独立，一切评价都是围绕你可以达成的目标进行，不为难、不牵强、不形式，生活化、常态化、有效化，很实在。教育就是教人做人，教人做事，教人生活，懂生活的教育才能培养出爱自己，爱生活的好学生。教育的着力点在哪里，我觉得在育人环境，在尊重学生，在常态评价引领，在给孩子独立思考的空间和时间。
