晚上回家跟芊芊去花店换了花，捧着向日葵百合，我开心地跟芊芊说：
妈妈最开心的事就是每天跟芊芊在一起的时候。
芊芊一脸灿烂，像极了小小向日葵：我也是，我也是，跟妈妈在一起的时候，我最快乐！
在悠长的竹林小径里，我想到了我学生的家长们——
老师，我们没有时间陪孩子，我们要上班。
老师，孩子不听我们的，我们打也不是，骂也不是。
……
我理解这些父母，不上班，全家吃什么呢。上了班就要有制度的约束，哪能说走就走。
生活有好多种，不能苛求。
这就是我们学生家长的生活本目。
可是我理解有什么用，学生能理解吗？
放学以后，能看见一个温柔的笑脸，得到一个温暖的拥抱吗？
这些我都给不了。
但是我能看见一张被游戏磨损得跟青春不匹配的脸。
我无能为力，鞭长莫及。
恨极了，我也出言不逊。
康同学，今天又请病假了，还是肚子疼。
同班的弟弟乐乐来帮他请假，我条件反射：他怎么又生病了！
似乎他不该生病。生病只是他的一个借口。
没错，这个康康经常“犯事”，还被我亲自送回家一次，经常跟同学出去“鬼混”，作业不写。
但是，他的确又生病了。上个星期就是肚子疼！
但是，我还是电话他妈妈让带回去了。
于是批改学生的常规作业。正好读到康康的日记，只见他的末尾写道：
我发觉有一点不对劲，就是我们语文老师最近老咳嗽，老师请多保重。
不比不知道，一比高下立分。
不管你批评他多少次，他还是关心你。
很多时候，学生比我们纯粹。
杨同学午自修在忙着“点豆子”，下一周学校对他将有大的处分决定，但是他似乎很累。
要是以往，我肯定要“发作”了。
但是我并没有，有时候静下来想想，这个孩子也挺不容易的。
他一次次犯错，也许就是为了证明自己。
作为老师，我们不能随口一句话，就将学生淹没在无形的“五行山”下。
师者，每天必思。
不用太快去做任何决定，用文字纪录的方式来促进自己思虑的周全。
教育无小事。
2019——5——27
