我是一名乡村特岗教师，2019年的暑假来临之际，我们学校领导带领我们接触了“兴成长计划”，回味已经结束的两节课程，觉得收获满满。
我们的学校，位于吉林省公主岭市玻璃城子镇，是公主岭最西北的地区。位置偏远，教育必然跟不上最新的时代教育。虽然计算机多媒体设备齐全，但对于我和我们的同事们来说，电脑只是辅助学校档案建设、教学题型下载的工具，由于教学需求才对电脑有一定的认识。而“兴成长计划”课程中给我感受最深的莫过于互加网络课程的引入，说实话刚开始看到教育局负责人薄老师在发关于如何注册、登录、听课、打卡等问题时，我有点不会操作，我当时对于这种类似项目有一定的抵触，积极性并不高。最后还是薄老师一次次反复地教我们如何一步步操作，我总算是学会了，越往后就越有兴趣，觉得这真是个完美的自我提高能力的工具。我原以为互加计划也是跟那些网络培训千篇一律，但是接触越深发现互加计划原来是旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐！这不正是为我们偏远地区的小学专门开展的教学活动吗！怀揣着激动的心情，我开始了学习之旅。
在“兴成长计划”学习中，我选择的课题是“名师工作室”。我在百度上搜查了一下关于“名师工作室”的一些简介：作为引领专业发展的名师工作室，应该围绕“引领”做文章，以“教师专业发展”为核心概念，以“学习”“研究”“发展”为关键词，定位角色。名师工作室都有着较高的发展起点，工作的着力点应该放在“拓宽、挖深、拔高”上。当看到这些陌生难懂的字体时，我真的觉得是蒙的。我能学会吗？
抱着认真学习的态度，我聆听了第一节王菲老师的课程。王菲老师给我们讲解互联网教学。她告诉我们互联网教学与传统意义上的教学不同，这就需要我们不断学习，在学习的过程中让自己得到锻炼、得到成长。首先要学会模仿善于模仿，模仿大师们的教学，而后在自己的教学实践过程中进行演练，通过实际演练，日积月累，让自己的教学活动不断充实、生动，让学生门更加喜欢我们的课堂！
第二节课是窦继红老师主讲的《如何借助网络平台开展教研》，她从多个方面展开了讲解，讲解的非常专业，让我受益匪浅。网络学习不受时间场地限制，为我们这些一线教师提供了便利的条件。通过学习，让我清楚的明白借助网络教学、教研的合理方法。
很感谢”兴成长计划”带给我们乡村教师的资源共享。我相信，虽身处偏远乡村，但利用互联网教学与实际教学的融合，我们可以让乡村的学生，也能受到最先进的教育！并预祝“兴成长计划”越办越好！
