今天的彩虹花课堂给我们带来的是一首简洁明快，结构紧凑的小诗《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》，通过写冬爷爷对打鸟的调皮的弟弟的惩罚，表达了作者对冬爷爷爱鸟护鸟的高贵品质的歌颂，表现了作者对打鸟行为的憎恶。这首小诗共四个小节。前三个小节描述了三个不同的场景，作者极其吝惜笔墨，用省略号给读者无限瑕想。第一小节用简洁明快的语言描写了冬天雪花飞舞的情景，这一小节在写天空中一朵朵雪花在飘时，飘的结果怎样，大地都白了？树木都白了？……作者没有具体地说，给小读者留下无限的想象空间；第二小节描写了寒冷的北风里一只只小鸟无处觅食，饿得在枝头直叫的情景，这一小节在写北风里一只只小鸟在叫，小鸟叫来觅食的妈妈有食吃了吗？还是被寒风冻死了？或是有哪位爱心人士把小鸟带回家了？……作者没有用文字表述，也给小读者无限的遐想；第三小节描写了调皮的弟弟拿着弹弓瞄准了小鸟准备打鸟的情景，瞄的结果怎样？小鸟被打中了，还是发觉有人瞄它飞走了？或是有别的孩子来树下玩把这个小弟弟赶走了……作者同样给小读者留下无限遐想的空间。孩子们最喜欢的应该是第四小节，因为孩子们觉得冬爷爷是个好人：冬爷爷惩罚了干坏事的弟弟，把他的鼻子冻红了。课堂上老师通过范读、男女生交换读、配上优美的画面读、带上动作表演着读、互加优秀班级展示读等多种方式的读，孩子们很快已做到熟读成诵。全班7名同学都已背诵下来。今天的晨诵孩子们受到了爱鸟护鸟的教育，希望孩子们落实到行动中，以自己的实际行动保护鸟类，保护这人类的朋友。
晨诵《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》
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