“妈妈，讲咕噜咕噜转的故事了。”每晚睡觉前，儿子总会提醒我给他讲这本绘本。
“今天我们讲三字经的故事好不好？”说实话同一本书在讲了不下十遍之后，我真的有点厌烦，每天都期望他能换本书让我讲。
“不好，妈妈还要讲咕噜咕噜转。”儿子总会斩钉截铁的回复我。
看着我不耐烦的情绪，老公给我讲了一个孔子学琴的故事：
孔子向师襄子学弹琴，练了十天却不学新曲子。师襄子说：“你可以学新乐曲了。”孔子说：“我已学会了乐曲，但节奏的技巧还没有掌握。”过了一段时间，师襄子说：“你已掌握了节奏的技巧，可以学新乐曲了。”孔子说：“我还没有领会乐曲所表现的思想感情。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领悟了乐曲的思想感情，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还不能想象出作者是什么样的人。”又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正在严肃地沉思，安然地在高处瞻望，胸怀着远大的志向。”孔子说：“我也想象出作者是什么样的人了：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢!”师襄子离开座位，向孔子行了再拜之礼，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊!”
这是孔子的学而不厌，在学习上不满足于现状，追求精益求精，通过对同一首乐曲的反复练习来领悟其中的神韵。这就是所谓的温故而知新，说不定这种学习方法正是小孩子认识新事物的一种好途径呢。顺着这种思路，我再尝试给他讲咕噜咕噜转的故事时，果然每一页都有了许多新的发现。比如：
1.雪地救护车上哪些是被救护的人？小猪不是，小猪是司机；小猫也不是，小猫是护士。
2.地上很多竖着的竿子是干什么用的？那些是向导柱，雪厚了，没有向导柱就不知道路在哪里了。
3.小猪一家的小车后面那辆车是谁开的？车上还有谁？这个跟后面有联系，故事后面这个车上的东西掉下来时就是这两个人在追。
4.雪地救护车为什么不是普通的轮子而是履带？普通轮子在雪地上会打滑。
随着我的改变，儿子也越来越喜欢听这本咕噜咕噜转，有一天他突然爬到我的耳朵边，悄悄告诉我：“妈妈，咕噜咕噜转真的太有趣了，我很喜欢。” 对于幼儿来说，多听几遍他喜欢的故事比每次给他讲一个新故事更能吸引他，如果能在一个熟悉的故事里每次加入一点新的内容，就更妙了，绘本的亲子阅读恰好能完美演绎这种模式。
学而不厌，是幼儿的天性，也是圣人的学习态度，在跟孩子互动的过程，也教会了我们如何学习工作和生活，这样可贵的天性需要我们用爱灌溉用心呵护，不要因为忙因为累而敷衍他们，每天抽出一些时间跟孩子一起阅读，不仅是给孩子知识更是让他感受到爱和关心。
人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。我相信每一个孩子都有成为圣人的可能，作为父母，教，需专心。
