今年一月份，我在“8+1工作室跨年研修”中看到了王磊老师的“宣言”：河南省最有智慧力班主任候选人（2020年把这个荣誉拿回来）。

印象最深的是王磊老师在他的《盘点2019，展望2020：初心不改，少年依旧》中给我们分享了一个词：智慧！

“何为智？知识的知下面一个日字，左上角一个矢量的矢字，就是告诫我们一定要有正确的方向和目标；右上角一个口字，告诉我们要不断地写作、交流、表达，取长补短。

何为慧？有心才为慧，万法归于一心，心在哪里、智慧就在哪里!

爱心、关心、热心、专心、耐心、恒心、心里面包含了情感、包含了品质。

何为智慧？瞄准目标、交流表达、凝聚心力、全心投入、日复一日地积累经历磨练感悟，才能把知识转化为智慧。”

这是我见过的对“智慧”的最完美的解释。

王老师的班级管理故事：《“站起来”的歌声》“奋斗永无止境，执着无需理由。”

王老师的班会课：《心怀梦想，快乐成长》

王老师的班级管理理念和方法：

                  带着学生去追梦

2004年，大学毕业，我从黑龙江省哈尔滨市千里迢迢地来到河南省济源第一中学。校长问：“王磊，你的家那么远，怎么想着来济源工作呢？”我回答：“我对家的理解是这样的，家就是人，人就是家，人到了哪里，家就到了哪里。”

我极快地适应了新的生活，当上了班主任，开始了我的成长。

一、班级管理——心在哪里，智慧就在哪里

16年来，我对班主任的认识不断地变化着，完成了从“一种解决温饱的谋生手段（大学时）——自己人生的爱好乐趣（初当班主任）——毕生追求的事业（近几年）”的思想转变。16年来，我坚守着心的方向，在一个又一个教室中实践着自己的教育理想，成就着学生的梦想。

（一）重塑信念系统，铸造班级灵魂

1.团队信念——凝聚心力、聚爱成行、追求卓越、“磊家军”最棒！

每个人都是班级的管理者，每个人都是班级的领军人物，每个人都能承担起成长的全部责任！我就是班级、班级就是我！

我们是一个梦想凝聚的团队，所以我们胸怀祖国、放眼天下！

我们是一个追求卓越的团队，所以我们积极阳光、永不抱怨！

我们是一个始终洋溢着爱与温馨的团队，我们团结无敌、用心活出生命的精彩、成就人生的传奇！

人人都是正能量源、班级就是正能量场，让正能量充满整个班级，不留死角！让身在其中的我们在不知不觉中受到向上的强大力量！

自己的事情自己做、同学的事情帮着做、班级的事情抢着做。齐心协力打造全方位卓越的“磊家军”，创造属于“磊家军”的故事。

2.个人信念——积极阳光、永不抱怨、终身学习、不断成长

每位“磊家军”成员着力修炼四种能力：追求幸福人生的态度和方法；精益求精、追求卓越的品质；三省吾身、完善自我的意识；融入团队、发展团队的能力。

每位“磊家军”的成员都要力争成为这样的人：拥有积极辩证多角度、灵活弹性新思维的人；品德高尚、心胸宽广、播撒阳光的人；懂得爱自己，也懂得爱别人的人；让别人幸福，自己也很幸福的人；与时俱进，与时偕行，终身学习的人；有中国灵魂、世界眼光的现代人！

让老师因为我们而骄傲，让学校因为我们而自豪，让别人因为我们而幸福，让世界因为我们而美丽！

（二）激发远大梦想，强化责任担当

1.喊响“少年强则国强——这是我们的时代”，践行“我们的梦——中国梦”

我引导学生将自己的梦想与国家的梦想紧密地联系起来！每个人都向着钱学森先生眼中的杰出人才的方向去努力！我们要勇敢地肩负起时代的重任！再次喊响：为中华之崛起而读书！ 

最大限度地发展自己，你就实现了个人的梦想！

最大限度地提升自己，你就实现了父母的心愿！

最大限度的成就自己，你就实现了我们的梦，中国梦！

个人梦、家人梦、国家梦是完美和谐统一的。

我们要用非凡的努力、实现非凡的梦想、成就非凡的人生！

2.树立正确的荣耻观、强化价值观引领

（三）培养幸福能力、享受终身快乐成长

情绪ABC理论：事情并没有好坏，左右情绪的是我们对事情的诠释。

干一行爱一行钻一行，人不是因为成功而快乐，而是因为快乐而成功！

开展“不抱怨的紫手环”运动，打造零抱怨的卓越的“磊家军”；践行“应然性思维”，始终让应该怎么做推动自己前行；践行“表现原理”，想成为什么样的人就持续表现得像那样的人；践行“积极心理学”，修炼阳光心态、训练微笑肌肉、展现最美笑容；通过一系列的活动，训练学生积极辩证多角度的灵活弹性思维，将生命中一切的一切都转化为成长的动力！打造一个又一个迷人的阳光的幸福的卓越的“磊家军”。

（四）开展“三个大讨论”，营造超一流的氛围

开展“学习的意义”“考试的意义”“高考的意义”的大讨论，让学生发自内心地意识到：学习不是生命的全部，但真正的生命无时无刻不在渴求着学习，树立起终生学习的理念，不断提高自己、完善自己。

“磊家军”营造超一流的成长氛围，形成既灿烂阳光、积极向上，又如履薄冰、战战兢兢，永远不放心、永远不满足、永远不满意、永远超越自我、永远挑战极限、永远追求卓越的精神状态。

（五）塑造“家长—老师—学生”三位一体的教育共同体

家庭的教育、老师的引导、学生的主动成长三者缺一不可，凝聚智慧、整合力量，统一教育愿景、统一教育理念、统一分工行动，着力打造强大和谐的“三位一体”的教育共同体。

二、珍爱生命，共同战疫

居家期间：开展阳光体育、网络班会等活动，对学生进行心态疏导、学习指导，落实爱国主义教育、身体健康教育、劳动教育。

在校期间：严格落实晨午检制度、消毒消杀通风、佩戴口罩、分批错时用餐等防控措施，开展每日演讲、主题班会、主题讲座、共唱爱国歌曲等活动对学生进行教育。

三、不断成长，成就学生

《中小学班主任工作规定》中明确指出，班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

如何成为优秀的“引领者”和“人生导师”呢？答案是不断成长！

作为知名班主任研修团队“8+1”工作室核心成员，我不停地实践、阅读、思考、写作、总结，努力提升自己的教育管理水平，我和伙伴们还一起参与《高中系列班会课》《高中主题教育28课》等数十本著作的编写，在全国各地做班会示范课、主题报告数十场。

我所撰写的文章《带着学生去追梦》刊登在《班主任之友》杂志上，本人荣登封面人物。

作为河南省名班主任工作室主持人，目前我正率领河南省王磊名班主任工作室的所有成员走在班主任专业化成长的道路上。

高高山顶立，深深海底行，用真心育真人做真教育！

高山仰止，景行行止；虽难以至，心向往之！