九月份第一天，重新拣起我的每日日记习惯，坚持了358天，暑假断掉了近两个月，也因为每日幸福亲师课打卡。今天来写写前几天发生的事情，跟孩子互动的事情。
一直以来我都觉得小朋友有点情绪化，也比较容易情绪化，情绪一来也爱哭这也是我们最不喜欢看到的，总觉得男孩子哭什么哭？🥴但是我们越是这样，孩子也就越那样……
唯有我们调整，孩子才能改变！
用幽默和想象力去化解孩子的情绪。
场景一
前几天的一个晚上，睡前亲子共读时间，小朋友让我给他读，植物大战僵尸系列关于洞穴的知识，但是我又不太想读，讲真我想他读，多认字，于是我说，咱俩一起读，角色扮演吧。
他不同意，不愿意，我坚持，他开始哼唧，明显感觉到情绪来了，还有要哭的意思，但是我仍然坚持，“来嘛，两个人扮演起来有意思”他就是不读，还急了要拍打我的意思。
要是以往看他这样子，我可能情绪也上来了，把他一顿说，他哭我批评，好好的读书氛围就这样没了。
但是那天晚上我一直保持思考，我知道我在做什么，我觉察到父母的言行对孩子影响之大，于是无论他怎样哭闹，要打我的意思，我都不生气，笑嘻嘻的跟他说着，用搞笑的腔调自己读起来，然后读完了这一章，他反倒说“妈妈，我想跟你一起扮演”，我说“好呀”然后我们俩又开心的读了一遍。
场景二
有一天早上上班路上，小朋友突然发现自己跟小伙伴约定要带的枪忘记拿了，眼看着我上班要迟到，我肯定不可能回去拿枪，于是我拒绝了❌，小朋友一路上哼唧，不开心，甚至我跑着去赶公交车他还慢吞吞，最后我硬是把他拽上公交车，刚好咱俩都有座位，挨着一起。
他还是很不开心，也快哭了，说要拿枪，要拿枪，我尝试着给他说，妈妈上班要迟到了，我不能回去，一大堆理由，但是我想他听不进去的，因为他在意的是他的需求，我在意的是我的需求，而他在有情绪的时候是很难理解我的，我想任何一个人都是这样。
于是我改变了表达和沟通方式，他说“妈妈回去给我拿枪去！”我说“你想带那把枪但是你提前没有告诉妈妈，所以忘记了不能怪妈妈呀。妈妈上班要迟到了，也不能回去给你拿，我也很抱歉。你说要是我是孙悟空就好了，我一个筋斗云就翻回去取了……”我看他情绪明显好转。 然后我继续一边做动作一边说“我要是如来佛就好了，给你变一把枪出来多好，变！” 他脸上的表情轻松了好多。
然后车到站了，我拿着他的手下车，问他“想吃什么，妈妈去食堂给你买！” 再试图分散一下注意力。小朋友心情彻底好了，他还主动告诉我“妈妈，你知道我为什么那么想带那把枪吗？”我问“为什么呀？” 他说“因为学校办公室那把枪坏了，我想另外带一把证明给他们看，我有枪。”紧接着就是关于拥有和失去的畅聊。
通过这两件事，我特别想记录下来，要想孩子情商高，不容易情绪化又幽默，父母真得在与孩子的互动中也要做到。
幽默是化解不良情绪的最好良药
