无力感，我想是人类所必不可少会共有的一项精神困境，自然我也深有体会，尤其是作为教师身份时，这种感觉最为明显。作为班主任，我们太常常会面对一件又一件的突发问题了，甚至有人说，为了解决眼前的事情，我已经分身乏术，晕头转向，甚至疲于奔命了。对于这把声音，我也简直不能更同意，毕竟大家都是走过同一条伸手不见五指的独木桥的人。
然而，当你有一次终于走出这个困境的时候，回头一看，会发现其实这一个突发的问题并没有想象中那么复杂，并没有复杂到只能头疼治头，脚疼治脚，一坏即除的地步，甚至可能可以只开几味简单的药就能达到根治，并且起到健脾益身的功效。
在一盘棋子里，当局者迷，旁观者清说的就是这个道理。如果一个人只关注眼前，不做长远且全局的思考，终将会迷失在自己的盲目忙碌里。
对此，我认为，班主任除了做班级管理、德育教育、上传下达的工作外，理应并且必须要抽出一大片的时间去做一次或多次有效的思考。
举个例子，在我第一年带班的时候，班上发生了一件超出我预料的紧急危险事件。我们班当时的位置在六楼的角落，距离办公室直线距离也是最远的。那一天正是家长开放日结束的晚上，可能是因为开放日过分激动的缘故，当天晚上，七班（我的班）和八班的一群男生在过道上玩起了“小游戏”，他们俗称为跳马。就是把胶凳叠的高高的，然后男孩子们轮番跳过去。正巧，我有件事需要找班委交代，才被我目睹了这一情景。看到此情此景，我火了。胶凳的高度几乎与六楼的栏杆持平，一群不知轻重的孩子在鼓励我班的小男生跳上去，起哄声夹杂着鼓励声，一下子许多坠楼的画面在我脑海里闪现。当时，我立马瞪大了眼睛怒斥了两个班围在一起的男生，并取消了下课休息的时间把所有孩子都赶回了课室，让班委迅速撤走这些椅子。在安顿好全班孩子后，我让所有参与围观和孩子到了办公室。我大发雷霆地指出孩子们在游戏过程中的危险之处，道出可能会产生的不良后果。我一边描述着后果，一边看着耷拉着脑袋的孩子，我的眼泪哇哇哇地流了出来，这一切想起来是多么的后怕。这时候，孩子们不见得已经懂了我的心意，但我让孩子们各自给家长打了电话，说了今天发生的事情。通话的内容我无从得知，这次大发雷霆的效果也是，但我知道，这群孩子一定不敢再做这样的事情，因为家长们一定会对其进行再教育，他们也因此得知这会抵触到我的底线。这是我当下没有脱出事件本身，情急之下而采取的处理办法。
这次事件，就像一缕炊烟，随着分班，慢慢也就消散过去了。自那通电话和怒火以后，确实班上在没有出现过类似的不安全世界。但是，这给我敲了一个警钟，提醒着我安全是一个班级不可避免也是尤为重要的问题。再次带班，我总会有意无意地给孩子们描绘大学的精彩、经济独立后生活的可爱和人间的值得，希望借此告诉他们要珍惜生命，把握精彩。
我已经不带七班了，但是我却常常会回想起这件事，回想起我的处理方式是不是有些直接粗暴了。我想答案一定是是的，太粗暴了。孩子们确实知道了不能再做这件事，但仅仅是出于对班主任发脾气的畏惧和害怕家长会有无止境的唠叨，治标不治本。当他到达一个不被束缚的新环境时，他极有可能会再次出于好玩而重蹈覆辙。这并不是我想要的教育效果，我应该是希望他由此尊重生命，敬畏生命的价值的。
如果重新面对这件事，我希望：首先，我先让自己冷静下来，想清楚我应该抱着怎样的教育目的去引导这些孩子，并且将其效果辐射到全班；第二，我会把参与者带到一个可以讨论交流的地方，了解这件事情的起因、经过、其中的心路历程，又借此表达自己的担心；第三，在我们得到有效交流和相互理解后，共同思考一些问题，如如果不小心发生意外，可能会带来什么危险？我们以后遇到类似的事件的时候，是应该做起哄喝彩的看客还是路见不平地制止事件等问题。经过了充分讨论后，形成一版纸质材料，并附上参与者的一些感悟；最后，请孩子们推选一个代表为全班同学做一次集体的汇报，阐明在校安全的重要性。我相信，这样做下来，孩子们能够更深刻地认识到这个问题的重要性，并由此内发地去做出改变，尊重生命。
至于还是否需要告知家长这一情况，我认为是有必要的。教育问题的解决仅仅依靠学校是不全面的，家长们对孩子的影响是非常大的。因此，我可能会要求孩子们写一封书面的自省报告，以告知家长，并取得家长对其认知改变的认可。
作为班主任，我认为自己是一直汲取着有益的养分，顽强地成长着的。而以上便是在不断学习和思考的过程中得到的新的理解，虽然并不能说是一个绝佳的方法，但是我认为其能起到的育人效果远超就问题解决问题的方式更佳。
虽然如此，但是后来我再也没有遇到过类似的事件，因此也没有办法去检阅这一效果对于生命教育的意义。
但其实我发自内心希望，不要让我去解决这一问题，孩子们本身能够自发地感受到人生的价值和生命的意义。
那是不是只要问题不出现，这思考就毫无意义呢？
不是的，正是因为有了更深的思考，我才有种体会到作为一名班主任践行生命教育的重要意义，由此也激励着我去点亮孩子们的生命力，带他们感受人生的缤纷多才。不过，点亮的过程也是任重道远，不能一蹴而就就是了。
作为一名教师，尤其是班主任，他的工作时间不像上班族，朝九晚五。隐性的工作时间太多了，突发的、繁琐的任务也容易使人透不过气。但是，请继续努力，多花点时间在思考上，这将让你远离盲目的忙碌，拥抱充满幸福感和成就感的教师生命。
一个愿意多花时间去思考的老师，很好！
自勉，也共勉！
