前些日子，我去参观了工厂的流水线，当时的感觉就是震撼，诺大的工厂，几乎看不到几个工人。入门的地方，展示着工厂的工人做出的各种小型机械，在集团总部获的各种奖项的各种自动化仪器。
我们一行人，都有点傻眼，我和另外一个妈妈凑在一起感叹！我们也工作了半辈子了，自诩干的还不错，搁在这样的工厂，如果工作了20年，估计也是下岗，就像90年代国企下岗潮一样。
未来，我们的孩子还可以从事什么工作？人工智能时代，就这样悄悄地，以迅雷不及掩耳之势，来到了我们身边。
如何培养孩子？如何培养孩子成为一个独立的人，能够独立谋生的人！依靠学校的教育，显然，我还不能知道，孩子能不能适应，顺应，现在的教育体系，能不能拼过大多数孩子，脱颖而出！即便孩子适合考试，也不能代表，适合考试的人，也能适应未来社会，或者说未知的社会。
爱因斯坦有句话，每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树能力来评判一条鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
深思之下，我身边的家长，大致上对孩子教育是这样的：一种是什么也不学，也较少带孩子出去外出，就是自己随意玩！我们小时候啥辅导班也没有上，不也考上了大学，找到了工作。二是早早地参加各种各样的学习培训，灌输很多知识，让孩子赢在起跑线。
应该说，过去，我们就是第一种家长。觉得孩子有点小，觉得自己有点忙，重点是有点懒，没有时间，不想花精力带孩子去上兴趣班。其实，从去年开始，孩子已经一再请求，妈妈，给我报运动课吧！妈妈，给我报英语课吧！孩子这个阶段，正是启蒙的阶段，对什么都感兴趣。
那么怎么开始孩子的启蒙之路呢？ 我先选择了乐高。乐高，来自丹麦，商标lego，来自丹麦语“leg godt”，意为“play well（玩的快乐）”，乐高能够风靡全世界，是有它的魅力所在，几块积木，给了你无限可能。而我，恰好我希望孩子不用急着学习文化知识，在玩中培养孩子的学习能力，激发想象力，增强孩子的动手能力。在团体合作中学会协作，提高情商学会表达。
昨天的乐高课，我有几点收获。
第一，增强孩子动手能力。
昨天晚上，我们开始了乐高第一课。一节课一个半小时左右，他自己搭建完成了一个太空机器人。我进去一看，还很震撼。没想到是孩子独立完成的。在家里玩乐高，完成的都是小型的玩具，这么大的机器人，还真是第一次独立完成。
第二，开发孩子的创造力
我看到每个孩子的机器人，都是不一样的，有方形，有长方形，机器人的手臂也不同，我儿子做了一个最大的机器人，且自己增加了一个驾驶舱，其他孩子看到以后，也纷纷增加了驾驶室。
第三，促进孩子思考。
孩子在搭建机器人的基础时，不能让每一层都锁住，结构容易散掉，老师告诉他，如何锁扣积木以后，在机器人做好以后，他在反复地一层一层交叉锁扣积木，老师问他，做的是什么？他说是飞机。
第四，迈出了表达的第一步
最后一个环节是分享，介绍自己的作品。儿子是第一课，不太想表达，但是后面还是告诉了大家，他做的是太空机器人，手臂在哪里，眼睛在哪里？我做的机器人可以做什么事情。
第五，培养良好习惯
分享完以后，孩子们自行将自己搭建的机器人拆开，零件归入箱里，收拾整齐，然后结束课程。这个可以培养孩子良好的生活习惯。
