每一个上过学的小孩都会觉得有些课程实在枯燥乏味，有些课却令人着迷，问他们为什么，他们常常会说因为有的课老师讲得好，讲得有意思，有的课老师讲得没有意思。
但问题是，各类考试并不只考我们感兴趣的，或者老师讲得有意思的课程。如果我们能掌控自己的学习，就能把任何课程都变得生动有趣。
仔细想想，那些你喜欢的感兴趣的课程是不是和你的生活或既有经验联系比较多，或许你在日常生活中经常用到相关知识，或者老师能讲抽象的概念和你感兴趣的东西紧密地联系起来。
整体性学习就和对课程的兴趣密切相关。你对一门课程的兴趣越大，学习就越容易整体性，我们可以很容易地联系到喜欢的学科上，却很难联系到乏味的学科上。反过来，学习越是整体性，课程就越生动有趣。所以我们可以通过整体性学习，来让自己感觉乏味的课程变得有趣。
我们下次在开始学习一门学科时，可以使用整体性学习方法，将内容与自己感兴趣的东西相连。
学习计算机科学时，我们可以不仅思考课本上的那些文字，还可以想宇宙的神秘符号；学习医学时，不仅仅在背诵那些文字，还可以想着活生生的病人；学习历史时，不仅仅看到数字和日期，还应该看见那么多历史人物的鲜活故事。
整体性学习促使我们以不同的视角看待学科、课程和问题。任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像、有趣的故事。
