ID：lanzidushu
让更多的孩子成为轻松学习的学霸
兰紫老师说在前面：
上图的男孩叫文文，九岁，妈妈跟我认识很多年，非常困惑儿子为什么不爱阅读，他们家还有一个十二岁的姐姐。一家四口，只有文文基本不看纯文字的书。已经三年级了还是喜欢看漫画。文文妈妈说都是一样的家庭教育，都是一个妈生的，为什么儿子就不爱阅读，女儿喜欢阅读呢？
其实，这类现象不在少数，今天我就来详细讲讲，导致男孩不爱阅读的原因和对策。
壹
全国范围统计数据，
男孩阅读能力、兴趣普遍在小学阶段落后于女孩
最近我观察到，大部分父母还是认同，孩子的阅读能力决定了他今后学习能力和学习成绩。
如果没有基本的阅读能力，小学高年级会有明显的全学科成绩落后和学习吃力现象，孩子在听、说、理解能力、逻辑思维、写作能力方面也难以提高。
“
无论男孩女孩，小学阶段培养阅读能力，
不仅是应该，而且是必要！
”
这几年，来找兰紫老师我咨询的父母，大多是为了培养男孩的阅读能力发愁，遇到比培养女孩更大的挑战。这些熊孩子，到了小学高年级阶段，一到写作和文字理解就感觉更让父母和老师头疼。
首先，告诉小学生父母和老师们一个不好的消息，男孩的阅读能力和相关表现均落后于女孩，全球都一样，不过也不是没有办法的哦～～～～
一会儿，兰紫老师我还会告诉大家一个关于男孩阅读和写作的好消息！
教育心理学的大量研究，OECD等智囊政策机构的全球普查都发现，男孩的阅读能力和相关表现均落后于女孩。 根据各种科研和普查（包括： NAEP－LTT PISA， PRIRLS等）的结果 ，都证实在阅读理解、词汇量、和写作能力方面的测评分，女孩一直都领先男孩， 而且是统计学上以显著差异的距离领先；这个差距也是全球性的，无论国界，包括芬兰这样被公认为教育公平，教学优秀的国家。
有意思的是，受到全球肯定，最为平等最为优质的芬兰教育体制，其女生领先男生的差异也是全球最大的 。
关于男孩和女孩的阅读能力差异原因，有各种研究讨论和学说，包括在幼儿时期的育儿方式， 语言交流的量和方式的影响。
比如， 女孩接受照顾人的词汇量和词汇类型都大于同龄男孩，甚至同一家庭环境的男孩（比如双胞胎），相关语言发展（Language Development）研究的项目，都有太多有趣但海量的数据和材料，感兴趣的可以自己百度学习。
不仅如此， 男孩大脑的血流总量较女孩少15%。这也不利于同时进行多项任务的学习。
但男孩在长时间专注于单一任务时成绩可以很好，因为深度学习在发挥作用。但如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不理想。男孩的大脑若同时接受多项任务的过度刺激，产生的反应是挫折感，结果是没有深度学习。
多种原因，导致女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1~1.5年。这一距离从童年早期开始贯穿整个小学生涯，到了初中会发生一定比例的变化。
欧卖糕～～～原来是这样！那还有什么办法吗？
当然有呀！
贰
如何辅导男孩阅读
1
等大面积的学习空间
男孩的思维充满好奇，富于创造力。但是和女孩的大脑相比，男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，是一个连接迷宫，正等待着连接的数字、距离、大小、方位和方向。因此，它总是要“占有更多的空间”。
男孩需要的桌子都要比女孩需要的桌子空间更大，他们的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。还有，妈妈们常说男孩喜欢把东西拆散开，然后再重新组合或重建，这是男孩正以适合自己的学习方式在探索环境。
2
选择动感刺激的书籍
由于男孩的这些不同，在阅读选书方面，男孩大多喜欢从有动感的书，比如：充满空间-运动知觉活动的书，机械类、科技类的书，图解或视觉类的书中获得更多愉悦的体验。如三维和一些内容吸引他们的漫画书，至少在培养阅读习惯的开始阶段是这种情况。
但在幼儿到小学阶段，男孩和女孩群体中都有不愿意读书的孩子，但是男孩占据了大部分，这是事实。 尤其是，无论在课堂上或者考试中，“会但是不读”以及“不会也不读”的男孩比女孩还是多得多。
3
爸爸更多的参与家庭阅读活动
由于以前兰紫老师我也算是优秀的出版人，见过很多阅读和写作优秀的少年男孩，反观他们的家庭无一例外的看到一个父亲的影响。
很多数据和研究也表明，若父亲更多的参与家庭阅读活动，则男孩更愿意参与其中。父亲作为成年男性选择图书的视角和阅读参与的方式，跟母亲大有不同，更适合男孩的脑部发展和行为特征。
所以呢～～～所以呢～～～敲黑板～～～
爸爸快参加到家庭阅读里吧。
在前文中，我专门介绍过爸爸书单，希望对你有帮助。
叁
适合小学男孩阅读的书籍
《野兽国》
作者：莫里斯·桑达克【美】
译者：宋译
出版社：贵州人民出版社
《叽里咕噜》
作者：木村次代加等 【日】
译者：唐海
出版社：湖南少年儿童出版社
《昆虫记》
作者：亨利·法布尔【法】
译者：富强
出版社：吉林出版集团
《糖溪帮探险记》
作者：保罗·哈钦斯【美】
译者：朱燕楠
出版社：新世界出版社
《神奇校车》系列
作者：柯尔【美】
译者：谢徽
出版社：四川少年儿童出版社
《哈利波特》系列
作者：J·K·罗琳【美】
译者：苏农等
出版社：人民出版社
最后
兰紫告诉大家一个好消息：
调查发现和实践证明，如果课后阅读支持、引导和家庭阅读教育得当，自律的男孩阅读和写作能力是绝对可以改善的。但是，需要在小学阶段完成！
全球范围获奖的成功专业作家仍然是男性主宰并占据绝对多数 ( 男女作家比例 343 :74， by London Review of Books) 。
全球男性作者女性领先当然是有更复杂的社会政治经济等原因的，不属本文讨论范围，但我们有理由对提高男孩的阅读兴趣与能力，进而写作表达能力抱有热情和信心！
所以，我们的努力是多么值得，对吗？
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