今天听了北京市来的一位专家在我校进行的一次培训。
60多岁，看上去依然对教学充满了激情和活力，各种新事物都了然于心。相比之下，工作没几年的我仿佛早已经进入了职业倦怠期，一眼就看到了尽头。
就是在今年吧，我才真重新审视了自己的教学工作。毕业到现在，疏于学习和缺乏危机感，一直处于停滞不前的状态，进本上没什么进步，日复一日的做加法，教学方法也日趋传统。随着新课改的实施，在发现自己已经落伍太久，好像不能适应这种心的教学模式，突然恐慌起来，赶紧学起来。
以前总是说是因为环境塑造了我们这样的学生，这样的学生造成了我们如今的现状，总是去抱怨学生，埋怨外部学生，今天，周教授说了一句，课没上的好，不赖学生，是老师自己的责任。觉得自己总是拿学生来说事，从没有高要求自己，何以要求他人？
今天get到的几点inspiration:
1.注重词汇和阅读(最大限度的赋予他要记的东西以意义)
2.词汇学习注重语篇和词根以及英英释义
3.项目式教学(分块式:自己也想过，只是怕麻烦，一直也没有尝试）
4.教学活动不能僵化，死板，不要吝啬与学生进行英语互动和交流的时间，想方设法和学生互动，用些小活动来活跃气氛;教材要注重取舍，大胆改造，还要会延展。
