孩子学习很忙，能让孩子做做家务吗？
孩子学习比较忙，好多自己的事都由我们来做，更不用说做家务了。
家务对孩子意味着什么，这是家长应该知道的。
孩子是生活在现实中，不管未来孩子将要做什么，是有大作为还是小贡献，他们都必须生活在现实中，现实是什么呢，就是柴米油盐等很具体的一些东西。一个人在社会上生存，必须依靠家庭，家庭是社会的最小构成单位，在家庭生活的每一个人，都毫无例外的产生一些列的家务，没有哪个人能不产生家务而活着，因此任何一个生活中的人，一生都不可能离开家务。
所以做家务是生活对孩子的必然要求。
劳动既是人的需要，也是人的义务。在人类发展的过程中，劳动的巨大作用，已经家喻户晓，那么在我们当今社会，劳动仍然是一种塑造人格，陶冶情操，快乐生活的有效工具。我们常常发现，许多现代意义上的病症，只要通过一些简单的劳动过程，就能轻易缓解和治愈，而往往一旦人们忘记了劳动，慢慢习惯于寄生虫般的生活，那么很多人类最美好的体验就开始远离，人们就从身体和内心都会出现各种莫名其妙的不适，甚至是病症。研究发现，许多人类最美好的词语，都是和劳动有着直接或者间接的关系，都是因为劳动才能拥有和享受。
难怪有人说，劳动是光荣的，劳动者是伟大的。
中学阶段是孩子正在成长的过程中，许多的认识和品质都在形成中，都在酝酿中，而这个过程外界提供的各种各样的条件、素材、刺激，都将对孩子现在和未来产生一定影响，而一旦一些人的重要品质和价值观形成了，更改起来是有相当大的难度的，就象一张白纸，你想图画什么都可以，但一旦图画结束，想要修改，或者恢复原样，几乎是不可能的了。
做家务是孩子理解生活，深入生活的一个载体和媒介，只要在做家务的过程中，孩子才能真正去理解什么是生活，真正去理解父母的付出，真正的去和他人沟通，真正明白那一些东西是需要珍惜，那一些东西是可以放弃的。
做家务是孩子提高生活本领和生活质量的保证，不会做家务，就不能懂得什么是生活，也不会生活，更谈不上提高生活质量上。不会做家务的一个人，是很难给别人带来幸福和快乐，那么别人也不会给他带来幸福和快乐。生活如果没有快乐和幸福的感觉，那么这个人活着的意义又是什么呢？
表面上看起来孩子做家务是为了现在的家庭，其实，从另一个角度上看，孩子是在为自己的生活积累经验和财富，积累生活的智慧，是为了自己的未来的生活。如果家长剥夺了孩子做家务的权利和机会，就等于剥夺了孩子未来的生活，剥夺了孩子成为一个人生活的幸福和快乐。
一个人的成长过程，是一个不断学习的过程。学习的内容很多，比如学知识、学文化、学做人、学做事等等。需要强调的是，学做家务是孩子成长过程中很重要的学习内容，不能狭义的理解孩子的学习仅仅指文化知识的学习，学校课本的学习。因此不能以任何借口来忽视学做家务，事实上，做家务对孩子在校学习成绩的提高是有一定帮助的，对智力和非智力因素都是有益的。
古今中外，特别是国外，有许多家产万贯的家庭，要求孩子不仅自己的事自己做，而且还要承担一定的家务，同时还要求孩子去替别人做家务来获取一定的劳动报酬。这不是钱的问题，这才是对孩子真正负责的做法，是为了孩子的做法。
国外（现在中国部分地方开始）大中小学，都要求学生每学期都要有做义工的时间记录，而且随着年级的提高，做义工的时间也在增加。
反观中国，很多孩子都是家庭里的“小皇帝”，都是衣来伸手，饭来张口的爷，有的连鸡蛋都不知道怎么剥，以后成家立业后，怕要顾百十号人来伺候。这么多小皇帝要是聚在一起，不知道会上演什么样滑稽的节目了。
事实上，很多养尊处优的孩子，并不理解父母的用苦良心，而是变得不近人情，变得自私、霸道，更谈不上尊敬长辈、孝顺父母了。
家长怎么安排孩子学做家务呢？
首先要求孩子，自己的事自己做，不要依靠或者尽量少依靠别人，这是对孩子最基本的要求。比如收拾房间，洗手绢、袜子、衣服，吃饭，购物等等。孩子做家务是需要家长指导和培养的，孩子在学做的过程中，家长的鼓励和表扬是孩子最迫切的需要，不管孩子做的好坏，都应该无条件的表扬和鼓励，甚至奖励，只要这样，才能激发孩子一次次的学做，一次比一次做的好，绝对不要嫌孩子做得慢，做得差，埋怨孩子，并终止孩子做家务。家长的耐心很重要，学做家务就象孩子在学校学习课本知识一样，需要耐心。
其次，培养孩子多家务的兴趣。兴趣是最好的老师，培养孩子做家务的兴趣，是孩子学做家务，做好家务的关键。家长在做家务的时候，有意识的让孩子参与进来，尽管可能影响家长做家务的速度，但对孩子来说，确实非常有意义的，让孩子参与到家务中，让孩子学做，让孩子体验做家务的快乐，对孩子非常重要，耳濡目染的作用超过我们的想象。
第三，有选择的安排孩子的家务。当孩子已经能把自己的事做好后，应该适当安排孩子为家庭做一些劳动，安排的原则是孩子力所能及。不论孩子学习多么忙，有一些基本的家务劳动是不能取消的。
做家务是不能找任何借口的。
做家务是孩子成长的需要，不要家长的需要。
