从小学开始，我们读书识字，逐步开始阅读。
但是，从我们完成识字之后，我们16年的读书生涯，除了教科书，我们读过几本书？
16年的读书生涯中，我们的对待阅读的功利心态根深蒂固。考试成绩是否优秀几乎成了评判一个孩子是否优秀的唯一标准。我们的读书阅读也完全以考试为导向。
我们的学校教育，尤其从中学教育开始，不会教我们如何处理“阅读”，而是教我们如何处理“课本”，如何提升我们的学习成绩。
在我们的心智成长的关键时期，我们只懂得头悬梁锥刺股，把自己的时间全部耗费在需要标准答案的考试用书上。
一、教材型阅读的不良反应
我们在教科书上耗费掉了自己的几乎所有时间，严重的后果显而易见。
1、我们没法认清楚教科书和参考书的本质
教科书是为学生心智成长所提供的浓缩维生素，参考书是刺激考场上肾上腺素分泌的兴奋剂，补习班是提供大量兴奋剂的派对。
我们在生理成长阶段，父母不会让我们只以各种维生素过活，也不会整天以我们参加提供兴奋剂的派对为了为荣，但是在对待我们的心智成长上，却很容易如此。
2、破坏了其他阅读的时间与胃口
时间全部被教科书占用，很难有时间再做其他的阅读和探索。
3、破坏了对人生的想象
对心理上刚准备探索这个世界的年轻人而言，如果我们所好奇的人生是个最大的圆，那么阅读是许多中圆里面最大，也最缤纷的那个。教科书，则是这个中圆里面许许多多小圆中的一个而已。
但是现状是，我们的教科书是这个中圆，课外阅读是中圆中一个很小的圆。对未来的好奇与想象，则是课外阅读这个小圆中更小的圆了。
所以很多人因为缺乏了对未来的好奇和想象，也就不愿意读考试用书以外的书了。
4、通识知识缺乏
我们闷着头学习教材，但是我们却忘记了抬头看世界，我们对这个世界的认识仅仅局限于教材。
对于社会和人类本身，对不同的价值观、传统和体制，对自我的了解，对以后职业变革的应对等等这些通识教育，在我们的学校教育中都没有很好的体现。
二、我们应该阅读些什么
在这个可阅读书籍浩如烟海的时代，不同类型的书籍打开了我们认识世界的一扇扇窗户。
主食类阅读，是我们的生存需要的阅读，为我们的现实问题提供了解决之道。
美食类阅读，是思想需求的阅读，帮助我们体会人类生命深处的共鸣，他是思想深处的结晶。
蔬果阅读，是工具需求的阅读，帮助我们查证阅读过程中不了解的字词、典故和出处。
甜食阅读，是休闲需求的阅读，单纯为了消遣娱乐，是一种娱乐活动。
但是在16年的读书生涯中，我们却将自己的几乎所有时间花在教科书上，丝毫没有通过打开窗户看世界。
因此，我们必须要懂得越界读书，尽享书籍这个广阔天地里的一切丰饶，否则，局限于既有观念和习惯，只能茫然失措。甚至，很容易像很多原始人一样，身处丰饶之中，却逐渐饥饿至死。
我们必须扩大自己的阅读视野，在四种不同的阅读中去打开自己的眼界，同时找到自己的聚焦点，深入去提升自己！
三、只要开始就不晚
这个世界正在无声无息，以前所未有的速度，拉开阅读高低不平的差距。
我们也不必懊恼明白的晚。不论自觉错过了多少机会，我们都可以随时通过阅读，到我们想去的地方。
因为，开始的早，有开始的早所能见到的美妙，打开的晚，也有打开的晚的风光。
所以，不怕晚，就怕不开始！
我们一起加油吧！
欢迎大家交流探讨！
