坚持的力量
无论是早睡早起、健身运动、看书画画，还是跳舞钢琴，每一件事都需要坚持，才能出结果。
对于每一个好的习惯，想要放弃都是轻而易举的事，而坚持下来的确实很酷。
跳跳在坚持这一点上一直做得还是蛮不错的，睡前阅读、跟读伴鱼、跳绳、拍球等等，这些都是从一开始，就一直在坚持，这离不开她自己的努力，当然也离不开我们的引导和正确的沟通。
有时候，当孩子想要放弃的时候，就需要家长出马。因为家长的引导，可以帮助孩子更好地去坚持。比如，今天晚上了一件事......
发生起因
从跳跳上大班开始，每天都会用画图的形式来记小日记，记录下每天最开心的事、最难忘的事、最特别的时光，跳跳每天晚上上楼前都会画完。
这周因为我的原因，昨天晚上才打印好给跳跳，约定好把前面两天的日记也一起画一下，相当于总共要画三天的日记。
情景再现
今天因为晚班到家已经很晚了，发现桌上放着的小日记没有画，而此时的跳跳已经躺下了（还没睡着），看到我回来了，就跟我聊今天一天发生的事情。
于是，我就趁机问她：“今天的开心事那么多，怎么没有画在小日记上呀？我看到你的小日记上还是一片空白的呢。”
突然，听到我这么一问，她的情绪突然爆发了，“为什么我一定要画小日记？为什么我不喜欢画，你还要我画？我就是不想画！”
无效的沟通：讲道理
我说：“妈妈之前就跟你说过啦，我们画小日记，是为了记录你每天开心美好的事情呀，之前你不是说很喜欢画的吗？”
“我没说，我不喜欢画，是你逼我画的！”此时的她，已经有点陷入情绪中了，越说越激动。
我突然意识到，现在对她讲道理是完全没用的，她之前每天很积极的画日记，今天突然这么大的反应，肯定是有原因的。
有效的沟通：感同身受+正确引导
于是，我深呼吸了一下，用轻松的语气问她：“怎么啦，是不是因为今天晚上因为要绘本课打卡，没有时间画了，所以不开心啦？”
“不是，我就是不想画！”（此时的跳跳还是有点激动）
“嗯，你如果实在不想画，那我们就不画了，等你什么时候想画了再画，好吗？”（感同身受，先缓解孩子的情绪）
“嗯，反正我都不想画了！”（情绪比刚刚稍微缓和了一点）
“好的，妈妈理解你的心情，有时候妈妈也会有特别不想做一件事的时候。”（继续共情）
“每天画一张我喜欢画的，可是今天一下子要画三天，前面两天的事我都不太记得了，为什么还要我画？”（原来是因为要画三张，不记得了也太多了，所以不想画了）
有一点原因倾诉出来了，我就知道有希望了，于是，我立马说：“噢，原来是因为要画三天的日记，觉得很多，所以不想画呀！那要不就画当天的，前面的就空着不画，没关系的！”（一起商量，以孩子的意见为主）
“那不行的，空着不好，要画就要把前面两天的也画完，可是我就是不想画那么多。”
“跳跳，你知道吗？那你的想法真的跟妈妈一样呢。”（以我自己的案例去帮她分析，其实这样的想法是很正常的）
“妈妈之前也是这样，每天要记账，有时候因为实在太忙了，一个礼拜没有记，因为要把前面那么多天的账都回忆出来，重新记下来，确实太难了，所以就一直拖着不想记。你是不是也是这样的感觉，感觉要画太多了，反而就不想画了。”
“那你觉得其它还有办法吗？”（引导她去想，更容易达成）
“从星期一开始画，我就想画的。”（从开始的时候再也不想画了，到现在新的一周开始就想画，得到了缓解）
“下周的我已经提前打印好了，你下周一再开始画，这样好吗？这周咱们就不画了，这张纸就给你随意涂鸦吧。”
这件事的最终结果是：停止一周，下周一开啊继续画每日小日记。
我的感悟
通过这件事，我的感受是：有时候，父母要学会适当的让步，要懂得融会贯通，而不是一味地坚持原则。
这样做的好处：一方面，没有因为硬逼着孩子去做，反而让孩子对这件事产生厌恶；
另一方面，让孩子知道了，凡事除了放弃，还有其它更好的解决方法。
2020.10.28 22:30记录
