“老师，你唱得真好。”“老师，再来一首。”“老师，你应该当我们的音乐老师。” 哈哈……这是什么啊，班上开锅了，昊天蹦着喊着:“再来一首！唱临江仙。” 中午，细雨驻足，阴霾掀开，云儿悠悠地挪移着，淡蓝色的天幕就那样铺张着，太阳透着薄云洒下光芒，教室门前的一排樟树，叶子被雨水洗净，在阳光下闪亮着，轻微地在梢头抖动着，哦，是风儿抚过。 孩子们用餐完已然习惯了静静阅读。真好！不忍打破，可，可是，《语文补充习题》是要讲，要练的。第三题，阅读下面的诗歌，完成练习。诗歌名《热爱地球妈妈》，恰是音乐课本上的一首歌，我是情不自已开唱了:“妈妈的草地，是温暖的摇篮……”好静啊，座位上一个个屏气凝神，我只有浑身解数地使着，用尽气息撑着乐音，将每个字音尽我所能完美倾吐。 静着…… “……请不要给妈妈增添麻烦。”结束语。静，“哇，再唱一遍呗，老师。”“为什么？”“好听！”依了他们吧，再来一遍，其实是自己唱热了。 这下，谁还愿意写字儿了。故意卖个关子，好了，做题。 “不，不……老师唱歌。”“安静！”昊天扯着嗓子，“安静！老师唱《临江仙》。”“好——”这帮家伙扯着嗓子，满屋子红领巾成了摇旗，伞成了荧光棒，挥着，舞着，小嘴儿咧着。被一帮小东西绑架了，唱吧：“滚滚长江东逝水……”“老师，你教我们音乐吧！”“那语文谁来教呢？”“都你教。”晨卉笑眯眯地说，“我们去申请。”辉也蹦过来扑闪着双眼皮儿：“体育老师教语文！那句话怎么说的？你的语文是体育老师教的，哈哈哈……”瞧他，兴奋成那样。展皓推着黄边眼镜，探着脑袋伸到我的面颊前：“老师，你唱得好好听哦！”一股港腔。“老师，我是你的粉丝！”“我也是！”一阵浪头涌来，幸福的潮水。此刻的孩子们只想做浪花，自由的浪花，翻啦，滚啦……铃声早就响起，不知道有没有传进朵朵浪花耳朵眼儿里，他们依然涌动。 心理学家认为“感情是人际关系最重要的基础，是人际关系的稳定性、深度、亲密程度的主要调节器。”顿然，我跟孩子们又近了，始料未及，小姑娘围拢过来，小伙儿咧着嘴，跳，蹦，舞，有这么开心吗？此刻，生活，就是悠悠的白云，清清的小溪，是诗，是梦…… 就这样，就这样……
