今天共读的主题是“个性化学习VS标准课程”。首先我们来看看什么是“个性化学习”？个性化学习，是通过对特定孩子的全方位评价发现和解决孩子所存在的学习问题，为孩子度身定制不同于别人的学习策略和学习方法，让孩子有效的学习。每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。有学者认为构建个性化学习方案是帮助中小学生迅速提高学习成绩的一种有效工具。所以，近年来，电子书包，一生一平板的概念被炒得很热。但真正能做到让学生个性化学习的却很少。
米切尔·雷斯尼克教授在《终身幼儿园》中，提到“个性化学习应该是让学习者在学习过程中有更多的选择和掌控权”。这个理念与我们麻吉星手作视频动画项目式学习是很契合的，每个参与项目的孩子，都可以在制作动画的几个环节中，选择自己感兴趣且适合自己的工作，比如，编剧、导演、摄影、录音等等。
但是回到我们今天的主题，如何在现有标准化课程体系的课堂教学中开展个性化学习呢？张琦老师在线上的共读中，以王绪溢博士在《数字时代的学与教——给教师建议40讲》一书中，台北市双园小学林欣玫老师的一堂数学课为我们做了介绍，这节课是林老师基于“一生一平板”的教学环境，以学生计算老师推送的图片需要几根吸管为问题的切入点，然后针对每个学生使用的不同方法，将学生分为3个组来进行差异化教学。接着林老师分别推送不同的学习资料给到3个组的学生，让他们用各自的方法完成老师给出的任务。
这节课无疑会给正在探索个性化教学的老师带来启发与深思，我们期待更多老师可以在标准化课程体系的课堂教学中尝试开展个性化学习。
