某日，糖爸在微信上跟我说，女儿上次用他iPad登陆QQ后没有退出，他看了一下她QQ上的信息，发现有人给她发了一张色情动图。
他拍了照片给我发过来。
是的，那就是一张纯粹的色情动图。
我立刻用电脑登陆了女儿的QQ（自从我把这个QQ号送给了她，她从来记不住密码，我也基本没登陆过）。
这张动图，是她同班的一个男同学发给她的。
我当时脑海里出现的第一个想法，是把这件事告诉男同学的妈妈，请她清理净化孩子的上网环境；
第二个想法是，我必须要与女儿谈一谈，这是我第一次产生了对女儿很紧张的感觉。
当时混在心里的，有焦虑，有担心，也有气愤。
我的理智告诉我自己：这个时候，不宜下任何决定。
于是我如往常一样写文，排版，在这个过程中，我慢慢理出了解决这个问题的思路。
首先，跟女儿谈，是必须的，但方式，是最重要的。
这不是女儿的错，甚至也不是那个小男孩的错。
处于这个年龄的他们，对性，更多的是好奇，好奇的原因：
一是家长的性耻感，让我们在对孩子的教育中刻意回避了性教育这个环节；
二是现在网络前所未有的开放性，让孩子们有大量接触类似信息与图片的渠道；
三是孩子们马上就要进入发育期了。有了不明白的问题，最应该提供答案的家长不能给予正确的引导；
加之马上进入发育期的孩子有了这方面的意识，这个事件的出现，很正常。
其次，眼下我没有必要与男孩的妈妈交流这件事，因为“遇到问题，先找自己身上的原因”是我一直秉持的原则。
再次，这是一个我对女儿进行性教育的最好的机会。
于是我对糖爸说：“这件事你先不要跟女儿说，她是女孩，所以先由妈妈处理比较好。”
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02
当天晚上接了糖小姐回家，我对她说：“女儿，妈妈有事情跟你谈一下。”
敏感的她觉出可能不是什么“好事”，故作轻松地说：“嗯，好的，妈妈，是什么事？”
我原原本本地说了白天的事，说她的QQ里，有同学发给她一张色情动图。
女儿的本能反应当然是否定，说她不是故意点的。
在这种时候，孩子面对认为令他自己很尴尬的事，会生出自我防御机制。
这种自我防御机制是无意识的，孩子潜意识里是想以此作为自己的保护。
我没有戳破她的否认，而是说：
“妈妈并不认为这是你的错，你看到了这张动图，并且收藏在表情里，是因为你很好奇。”
女儿有些紧张地看着我，不说话。
我说：
“其实妈妈想告诉你的是，‘性’这个东西，是非常正常的，是非常自然的。
很多人会对此有羞耻感，而不能很好地认识它，很多成年人会利用它来做一些不好的事，甚至触犯法律的事，比如一些淫秽照片，影片，如果传播出去，也是一种犯罪。”
我又说：
“所以妈妈首先要跟你道歉，因为妈妈的疏忽，没有能够主动地带着你去了解一些你应该知道的性知识。
因为只有妈妈很主动地承担下了这个责任，并且大方地为你讲授性知识，才是你了解‘性’的最正确的渠道。”
女儿的表情立刻不紧张了，说：“嗯。”
我说：“之前妈妈不是给你买过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》吗？我觉得现在正好是最好的学习机会，你去找过来，妈妈陪你一起看吧！”
女儿说好，马上跑过去把书拿了过来。
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03
我们从二年级下册开始讲起。
这一册里，主要是关于生命的孕育。
胎儿在妈妈子宫里，胎儿出生的不同方式；
舒服的身体接触，不舒服的身体接触，保护好自己的身体；
哪里是身体的隐私部位，谁可以触摸身体的隐私部位，保护好身体隐私部位。
令我没有想到的是，这本书在开头“生命的孕育”中，就会直接以图片的形式告诉孩子：
因为爸爸和妈妈相亲相爱，所以爸爸的XX放入妈妈的XX，之后精子与卵子会结合形成受精卵。
我的女儿已经上四年级了，而这是小学二年级就应该知道的性知识了。
说实话，讲解的过程中，我还是有些不好意思的，但女儿听得很专注，我甚至有些笑话自己的“性耻感”。
讲完胎儿在妈妈子宫里的成长后，女儿问了我一个问题：“妈妈，那把孩子打掉是什么意思？”
我一下子想起在她小时候，大概就是一二年级，一次坐公交车，公交车座椅套后背，是医院人流手术的广告。
女儿当时问过我，什么是人流手术？
我告诉她，就是把孩子打掉了，不要了。
现在想起来，其实当时我的解释，她并没有完全明白。
我更加坚定地意识到：现在社会的开放程度，可以让孩子从四面八方，直接或间接地接触到“性”。
他们并不知晓其中真正的含义，只是觉得那是隐秘的，是羞耻的，但又是令他们感到非常好奇的。
与其让孩子从这些渠道“了解”性，为什么不能让孩子从家长这里得到及时正确的引导呢？
于是，我又详细地给她讲把孩子打掉是怎么一回事。
女儿听完后，说：“妈妈，太残忍了。”
谁能说，这不是女儿上的第一堂好好保护自己的课呢？
接下来我又带她读了三年级和四年级的读本。
这真是一套好书。（真的不是卖书广告！）
