1.不当的惩罚是对孩子最大的伤害
近日，一媒体爆出一家幼儿园的老师要求吃饭慢的小朋友去厕所吃，有的孩子因吃饭慢，一天三顿饭都在厕所吃。这则消息一出引起了众多家长的不满。
惩罚孩子是很多家长、很多老师教育孩子的惯用手段。写不完作业，就惩罚孩子别吃饭；生字听写错一个字，就惩罚孩子把错的字抄50遍；考不到90分以上，就惩罚孩子不许玩心爱的玩具；不吃完碗里不喜欢吃的菜，就惩罚孩子不许吃喜欢吃的甜点......
适当的惩罚能让孩子认识到错误，并修正自己的行为，但不当的、过度的惩罚会对孩子造成生理和心理上的伤害。
惩罚会给孩子造成心理上的疾病
有一位妈妈每次在孩子犯错时，就把孩子关在卫生间，并把灯关上，不让孩子出来，有时候甚至会关整整一个晚上。
孩子在这样的惩罚下渐渐变得特别怕黑，一到晚上没有光源就害怕，晚上经常做噩梦无法入睡，后来孩子得了抑郁症。
这位妈妈用关小黑屋的不当方式惩罚孩子，给孩子心理上造成了极大的伤害。
那个幼儿园的老师也一样，老师希望孩子吃饭快一些，帮孩子养成良好的就餐习惯，这没错。可是孩子才上幼儿园，那么小，老师就因为孩子吃饭慢，用去厕所吃这种极端的手段强迫孩子变快，这势必会对孩子幼小的心灵产生影响。
其实有很多种方法可以用，比如鼓励孩子、奖励小红花、小朋友之间进行吃饭比赛，看谁吃的快，最先吃完的小朋友有小礼品等。但老师却对这么小的孩子用了最极端的惩罚方式，确实是不应该。
每个孩子都有自己的行为特点，有的孩子天生就比别人慢半拍，有的孩子天生就活泼好动，有的孩子天生就不喜欢吃芹菜、香菜。家长、老师应给予孩子充分的空间和时间慢慢纠正，一味用不当的惩罚通常会达不到想要的效果，反而会适得其反。
惩罚会让孩子产生羞愧感，让孩子丧失自尊和自信
一网友曾分享过自己小学四年级时被老师惩罚的经历：因为家庭作业没写完，中午放学被老师锁在教室里，不准吃饭、不准上厕所，后来因为忍不住尿裤子了，结果被其他同学嘲笑了一学期。
这位网友回忆，虽时过几十年，但还仍然记得同学们嘲笑他的样子，他说觉得自己的自尊受到了践踏，羞愧万分，当时恨不得找个地缝钻进去。
成人通过惩罚让孩子认为自己是糟糕的、羞愧的、没有价值的、不可爱的，无能的，而孩子会把成人的这种错误认知内化为自己的自我认知，从而会让孩子失去自信。
惩罚会让孩子产生敌意，出现攻击性行为
通常受到成人过度惩罚的孩子会对成人产生愤怒、敌意、仇恨和抗议。他们会变得自怜、找不到自我价值感。
他们会在心中默想，你们真坏，我要报复。孩子的这种攻击性行为，会指向别的人或物。比如用力关门、踢家里的宠物、打别的孩子等。
惩罚会引诱孩子学会自我保护性的撒谎
当孩子害怕受到惩罚时，孩子和父母之间就形成了一道墙，孩子会隐瞒自己的错误，希望不被发现，而隐瞒错误就需要谎言，所以，当孩子撒谎时，父母应该反省一下自己是不是平时对孩子的惩罚过于严厉了。
2.惩罚不能伤害孩子，以下几点需注意
惩罚不能伤害孩子，父母在运用惩罚时应有所禁忌，有一些教育的底线是不能触及、不可逾越的，以下几点应该注意：
不能伤害孩子的身体
很多父母情绪一上来就控制不住自己，对孩子的惩罚没分寸。
曾经看过一个新闻：一个小男孩在冬天下雪时和其他同学玩打雪仗，弄丢了妈妈刚给他新买的手机。妈妈十分气愤，一顿打骂后，罚儿子在雪地里找手机，找不到不要回家，孩子就真的在雪地里找了一个晚上，第二天早上妈妈下楼去看时，孩子已冻的晕倒在雪地上了。
对于孩子来说，身体发育和身体健康是第一位的，父母应该避免简单粗暴的方式。使用惩罚时必须确保采用的具体方式不会伤害孩子的身体。
不能威胁或恐吓孩子
有些父母认为孩子总得怕点儿什么，惩罚孩子常常自觉不自觉地使用威胁或恐吓的方式。比如“你是不是皮又痒了，欠揍？”“你再不……，我就......”等威胁孩子。
如果父母总是以这样的方式使孩子服服帖帖，孩子就会变得胆小、没有安全感。这样的方式与其说是惩罚，不如说是伤害。
让孩子知道你的爱
当父母惩罚孩子的时候，过于小的孩子通常会觉得父母不再喜欢他、爱他了，他们会很伤心。所以，惩罚结束后一定要对孩子进行安抚，让孩子明白：虽然你犯了错误，爸爸妈妈惩罚了你，但爸爸妈妈不是以惩罚为乐，而是真正希望你变的更好，爸爸妈妈依然很爱你，这样就能避免在孩子心中留下阴影。
3.那些惩罚的方式可以有？
常言道，玉不琢不成器，教育孩子也不是说不能惩罚，有时也同样需要适当的惩戒，让孩子敬畏规则、承担过错，为自己的行为负责，帮助其更好地成长。而到底如何惩罚，采用什么方式则大有学问。以下几种惩罚的方式父母可以试试。
自然惩罚法—让孩子自己承担后果
什么是自然惩罚？顾名思义，就是当孩子出现过失或犯错时，父母并不主动惩罚孩子，而是让孩子自己承受过失或犯错所带来的后果。
法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”
举个例子：
乐乐上四年级了，总是丢三落四，每天上学不是忘带作业，就是忘带文具，从来不提前整理书包，任凭乐乐爸爸妈妈怎么提醒、唠叨都没用。乐乐父母经常在上班时接到孩子让帮忙送书到学校的电话。
后来乐乐班主任告诉乐乐父母：“以后不要管乐乐整不整理书包，打电话时也不要答应给他送，我来处理。”
一天乐乐闷闷不乐的回来了，说忘带昨天的家庭作业了，老师就说他没有完成，被老师批评了，乐乐委屈的哭了，说以后一定要提前收拾好书包，带齐所有东西。
“自然惩罚”中父母应态度平和，避免任何批评的话语和不好的情绪。让孩子自己承受自然后果，获得不愉快的体验。从而引发孩子自我悔恨，刺激孩子自觉弥补过失，纠正错误。让孩子领悟到主人翁精神，从而培养其负责任有担当的品质，并真正将外在的要求内化为其自觉的行为。
单独隔离法—让孩子冷静下来
天天和真真是对双胞胎，每次一起玩的时候，两个人都会因争抢玩具而吵架，闹的不可开交，这让他的父母很头疼。
后来育儿师给了一个建议：当他们两人因玩具而争吵时，父母只需分别将他们单独隔离开来一段时间即可。这种方法我们称之为“暂时隔离法”。
“暂时隔离法”是孩子在不良行为发生后,立刻将孩子置于一个单调、乏味的地方。孩子必须呆在那里,直至一定时间后方可离开。
父母可以在孩子对自己或其他人无礼、顶嘴、争抢玩具、打人、扔东西、损坏物品等情况下使用“暂时隔离”。
拿上面的例子来说，隔离孩子之前，首先，要明确告诉天天和真真为什么要隔离他？因为他们两个人为了玩具而互相争吵，所以，他们两人都需要分开冷静一下。其次，父母应明确告诉孩子隔离的时间是多长时间，比如5分钟，8分钟，通常隔离的时间长短一般遵循一岁一分钟的原则。最后，隔离结束后和孩子讨论感受。让孩子说说一个人呆着好，还是和哥哥或妹妹玩好，有没有更好的办法不吵架又能玩愉快？
父母如能正确使用暂时隔离法,则它对于终止孩子的不良行为是安全的、有效的，同时也能减少父母的生气和不安,并能使亲子关系迅速恢复至正常。
正向惩罚法—顺应孩子的天性
比如孩子不喜欢写作业，那就惩罚他不要写作业；孩子不好好吃饭，那就饿着，直到下顿饭；孩子总是喜欢动，静不下来，那就带着他做家务、做游戏，各种活动，让他尽情的玩耍、尽情的发泄，直到他发泄完了、累了，他也就安静了。
孩子的天性好动，好奇心强。他们犯错也多是源于对外界的好奇和探索，我们顺应孩子的天性，满足孩子的天性，适当运用惩罚，孩子也就不再犯错或调皮了。
惩罚本身不是目的，是让孩子在接受惩罚的经历中懂得每个人需要为自己行为承担责任，并尽快进行自我改善。孩子的成长中，难免会有淘气和犯错，这恰恰说明孩子正在成长。不管是老师还是父母一定要根据孩子个性差异把握好惩罚的度，多些耐心，多些鼓励，多些引导。
