坐在讲台上观看一群可爱的学生读书，有星星点点的学生在栽瞌睡。
有的眼晴闭一会儿，嘴里小声读着李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。忽而眼睛又睁开，偷偷地看了我一眼，发现我似乎没看到他，接着眼睛又悄悄地闭上了。
有的长头发的小姑娘，用一只手支撑着小脸，一只手拿着课本，好像在如饥似渴地汲取书本上的营养，其实她读的那一页始终停留没动。
更奇葩的是，有的头像小鸡啄米似的，频频点头，点着点着忽然间像英雄就义似的，以头抢地尔，“咚”的一声栽到桌子上，惊醒了旁边正做黄梁美梦的同学，聚焦了全班同学的目光，引来了所有人的哈哈大笑。
针对学生上课打瞌睡的现象，老师们是绞尽脑汁想尽奇策，然后出其奇招改变打瞌睡的现象。
活泼的老师为了逗学生发笑，在上课导入语时故意说：“同学们，我们的教室门口刚刚飘过一美丽的姑娘……”话未说完，学生们欢呼：“真的吗？”老师说：“我是说假设这一种情况出现，你们想象一下用我们平时学过的词语形容一下她的美。”学生们又啊的一声，低头思考起来。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”一学生答。“一笑倾人城，二笑倾人国。”又一学生答。“人见人爱，花见花开，车见车爆胎，我见我目瞪口呆……”话未说完，全班哄堂大笑，笑声回荡在整个校园中。
温柔的老师则悄悄地走到打瞌睡同学旁边，轻轻地拍一下同学的肩膀说：“小心别感冒了，起来读书来点热身运动吧。”学生眯着一双猩红的双眼回头瞟了老师一眼，接着扯大嗓门背“对酒当歌，人生几何……”一边背一边点头，背着背着上眼皮与下眼皮热烈地拥抱在一起，又倒在桌上了。
粗暴野蛮型的老师看到学生眼睛红红的，自己的眼晴比学生更红，气不打一处来，特别是对班上的一些惯犯，把他们的桌子搬到教室的最后边，让他们面着墙壁坐着，老师讲课时，他们面向讲台，背对课桌；不讲课时面对墙壁坐那做作业。这样听讲、读书想睡觉时失去了课桌的依偎，便睡不成了。
探究一下学生打瞌睡的原因有三种。第一种肯定是学业压力大，背书、做题累到了，真的疲倦了要打；第二种应该是晚上下自习后不睡觉玩手机玩到很晚，一夜只睡二三个小时，当然要打瞌睡；第三种想是也没有学业的压力、晚上也睡好了，主要是对学习不感兴趣，没有理想、没有追求。
对第一种很是让人同情，应多关怀体谅他们，让他们多休息，安排好学习与睡眠的时间。对第二种就有点儿让人恨了，他们玩物丧志，应严厉批评。对第三种真是哀其不幸，怒其不争，他们是精神麻木的人，应唤醒他们沉睡的心灵。
生活中，男女谈恋爱时，一方正热情似火地和你谈话，结果你的云眼一半儿微开一半儿打盹，是不是在自找恋爱失败，该不该自我反省一下原因？开会时，你鼾声如雷，震耳欲聋，是不是想自断自己的谋生之路？开车时，你一个哈欠接一个哈欠，是不是厌倦了人世的繁华，想来个华丽的转身，告别精彩的世界？
当我们喜欢打瞌睡时，我们要警惕，要反思，不要因小失大，要知道失去了的就很难再找回来。
