清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我们美丽的彩虹花又如约而至。优雅的王菲老师今天给孩子们带来是宋代郑思肖的《寒菊/画菊》这首诗。
寒菊 / 画菊
【宋】郑思肖
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
诗意：
你在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！
瑟瑟的秋风中，百花逐渐凋零。唯有它依然傲立枝头，任秋风肆虐 ，依然岿然不动。它，就是傲霜而立 清雅高洁的菊花！
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。菊，花之隐逸者也。这是《爱莲说》里的几句话。那陶渊明为什么独独喜欢菊花呢？我想大概也是因为菊花品行高洁,“霜降之时,唯此草盛茂“的独特品性,以及菊是生命力的象征的缘故吧！ 无论答案是否准确，但陶先生对菊的喜爱却是千真万确的，看，“采菊东篱下，悠然见南山。“就是见证。
说到品行高洁的陶先生，让我自然想到蕙心纨质的时老师，看来时老师的课程安排也是费了一番心思的。这不， 秋季的早晨， 吟诵一首有关秋菊的诗歌，不仅应景，还可以激发孩子的创作灵感。看，在这诗意的早晨，就涌现出孩子们有创意的诗配画作品来了。我们一起来欣赏几幅佳作吧！
孩子们优秀，助学老师也不甘示弱，一张张优秀小打卡极速呈现：
优秀的助学教师越来越多了，为了让榜样的力量去推动更多的助学教师寻找到最美好的自己，助教老师一张张查看小打卡的内容，认真挑选，反复比对，不断复核，深怕遗漏一张优秀的打卡，最终汇总出优秀榜单如下：
此次打卡，较之前一周，效果更好，亮点如下：
1、课堂收获部分，越来越多的教师写得更具体了。尤其闫慧老师还进行了分部分书写。
2、有一部分老师开始把学生的诗配画作品和正在创作的照片上传了，小打卡里的图片多姿多彩了。
3、大部分老师开始听课后第一时间对自己的所感所想所思进行了整理记录，注意了时效性。
4、有一部教师上传了孩子们的上课视频。
如硬币的正反两面是相互依存密不可分一样，打卡内容亦如此。有亮点，亦有问题，存在问题如下：
1、有个别老师打卡昵称仍没有按要求修改。
2、老师上传的学生作品落款不完整，建议写上学生姓名、班级、学校全称。
3、有个别老师打卡内容还是太简略。
4、有个别老师上传的图片与课程无任何关系。
“ 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这似是写菊，实为言志，更是对郑思肖民族气节的写照，也是对他坚毅不屈精神的歌颂。傲霜而立 ，清雅高洁，不也是我们每一个人都需要的吗！相信我们的孩子们也会在诵读中受益多多！
