> 在类似的产品中，在资源缩略图上面添加锁，完成任务后，锁被点亮，表示这一关完成了。这种模式基本是一个通用的办法。
这个模式的好处是能保证每一个资源都能够被孩子完成。能保证课程的完整性。
同时，这个设计可能有一个背景原因，就是在课程体系中，前一个换卡是后一个关卡的基础。如果不这样做，孩子漏掉了某种环节，会对后面的换卡带来困难。
但是芊芊启蒙本身的课程体系并不完善，没有特别强烈的先后顺序。只有大概粗略的顺序，例如先练习听的能力，再训练说的能力。而在听的这个环节上，在难度原则上，是建立在动画片为代表的资源的难度体系上。例如peppa pig适合初级，大红狗适合中级。而天线宝宝则更加的初级。
从这个角度说，并不需要用锁/解锁这样的模式。另外，芊芊启蒙有复看/复习的设计。在一个系列资源中，没有先后，只有学会了与否，熟练与否的差别。所以并不需要用锁的概念。
但是孩子对资源有偏好，同样是peppa pig 动画片。有些男孩子可能就不喜欢，他们喜欢汽车之类的动画片。悄悄启蒙的理念是让孩子用自己最喜欢的资源作为学习的素材。所以要想方设法给孩子安排他们最喜欢的资源来上课。这个问题怎么解决？
这个似乎是另外一个问题，和是否使用锁定与解锁模式没有关系。我需要另外开一篇文章来讨论这个问题。
还是来说解锁模式
使用解锁模式的一个作用，是让妈妈们来尽量的给孩子播放资源，不管是视频还是音频。以増加孩子的家庭英语的输入量。但是鉴于妈妈们可能常常忽略这一点。所以可以用锁定的方式来敦促妈妈们尽量做到这一点。具体的逻辑是:如果妈妈们不播放资源，就不让孩子们过关。无法进行下一关卡。
那么系统如何得知妈妈们是否给孩子播放了资源了呢？可以从三个方面来侦测这个点。
* 看孩子是否能作对题目，能否获得冠军。
* 侦测资源播放次数
* 让家长填写各种资源的场外播放次数。
这样如果家长做到了，就让孩子过关，否则就不让孩子过关。
其实这里面有一个矛盾，如果让家长太麻烦，家长可能会有怨言，家长都特别懒。如果不对家长施加压力，孩子的启蒙效果可能就不好。这个如何取舍？
其实可以给家长一个选择项。你是想图简单省事还是想让孩子有一个更好的学习效果？如果家长想图省事，就让其省事，如果想要效果，就让家长多操点心。
所以可以设计出两种学习模式，严格模式与轻松模式，严格模式用关卡制，轻松模式用自由式。
严格模式就是所谓的换卡模式，不过关就无法进行下一步，必须完成资源播放才行。自由式是每周推荐新资源，没完成没有关系，直接进行下一批资源学习。对家长是否完成资源播放任务不进行强制要求。
不过对于孩子没有学会的地方，还是要在未来的时间里给孩子安排再学一次。还是要保证孩子能学会为止。
