什么是分级阅读?
0-6岁儿童发展特点和阅读需求
懂孩子
选适龄的书
孩子才爱读~
当我们的小朋友出生之后,我们就要给小朋友提供食物,比如妈妈的乳汁。
小朋友在长大的过程当中,也要源源不断地给他提供均衡的食物喂养,这样小朋友才会健康茁壮的成长。
我们给小朋友提供食物叫物质喂养
那我们还会给小朋友绘本和童书,这种行为呢我们可以称为精神喂养
▲ 食物喂养,物质粮食,绘本阅读,精神粮食。
每个阶段吃什么有讲究,尤其是一些关键时间点,食物是物质粮食,促进幼儿身体的发育,书是幼儿的精神粮食,一样也是要遵循幼儿身心发育规律,才能更好的促进幼儿的认知和心理的发育!
所以 根据孩子每个年龄阶段来选适龄的书很重要!
大家经常听说分级阅读,通常用来指英语比较多,但是小朋友的整个绘本阅读过程都是可以分级的
【分级阅读】
就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度,为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。
这点容易理解 那我们来看今天的重点干货
0-6岁幼儿的身心发育特点,与对应的阅读特点和选书建议
【幼儿的身心发育】包括
感知觉发展:视觉、听觉、触觉
动作发展:大运动、手部精细运动
认知发展:注意力、思维、记忆等
语言发展:口头表达、书面表达
情绪与社会性发展:情绪认知与管理,人际交往
大家可以一起来回忆一下,当我们的小朋友在0到1岁时是什么样子的呢
【0-1幼儿发展主要特点】
◎ 感知觉发展
1岁前是幼儿视力发育的黄金期,幼儿听觉从生下来没多久基本接近成人,对听力刺激非常敏感。
◎ 语言发展
语言发展非常缓慢,大多孩子在1岁左右才会有意识的发出第一个音节,我们常称这段时间为语言的静默期。
◎ 动作发展
大运动方面,孩子从练习抬头,到翻身,坐立,爬行,站立再到走路,精细动作方面,从开始关注到双手,到抓握,到捏小颗粒。
对于这个阶段的小朋友,怎么帮他们挑选书呢
【0-1岁阅读需求和选书建议】
▲0-6个月新生婴儿:
1、对比强烈,但图形不要太复杂的的黑白图卡、人脸图片
2、床挂书
3、中英文儿歌韵文童谣
4、可以读你喜欢的任何书给宝宝听。
小朋友在会走路之前的这个阶段,其实是给他种下阅读这个种子的最佳时期。
推荐书目
黑白彩色视觉激发卡全4册 新生儿黑白卡片婴儿早教卡 0
乐乐趣童书小不点的床挂书宝宝用品玩具认知书【0-3岁
小宝宝视觉激发床挂书:笑脸
推荐软件:
火火兔或者牛听听
儿童智能早教机器人wifi聊天故事机3-6-12岁男孩女孩国
牛听听读书牛儿童早教机wifi绘本阅读学习机宝宝益智玩
▲7-12个月婴儿:
(捏摸抠咬听看,多方位感官刺激)
1、布艺书:安全又轻便!
2、触摸书,毛茸茸、滑溜溜、软绵绵等设计
3、洞洞书
4、推拉书、机关书
5、硬纸板手掌书
6、发声书,用手点读的更好
7、中英文儿歌韵文童谣
对于7到12个月的婴儿来说,洞洞书推拉书触摸书还有翻翻书,都非常适合这个阶段的小朋友。
乐乐趣洞洞发声书(自购推荐,二宝超级爱的一套书)
猜猜看洞洞发声书:交通工具
但是这个阶段的家长经常会问这两个问题
1、我的孩子总是啃书、扔书、撕书,还有根本就坐不住看书,怎么办?是不爱看书吗?
▲ 孩子在1-1.5岁期间,啃书、撕书、扔书、堆书都是正常现象,都可以归为早期的阅读行为。
经常陪伴孩子亲子共读,这种行为是会慢慢减少的。出现这种现象,家长千万别因此伤心,觉得自己的孩子不爱阅读!更不能因此责骂孩子,给孩子带来对书的恐惧。
“根本就坐不住看书”是专注力差吗?
这点也是很多家长不给孩子看书的原因 完全坐不住 算了 还是不看了
其实只是我们的阅读策略不对
1岁的孩子专注力一般不超过10秒!
我们更应该想办法延长对绘本的孩子的兴趣
2、很多家长会疑问,错过了这个阶段的阅读影响大吗?或者这个阶段的小朋友阅读有用吗?
答案肯定是有用!假设你错过了这个阶段的阅读启蒙,后面还可以慢慢弥补和赶上的!
刚才说了一岁以前的小朋友,1-2岁幼儿发展特点与阅读需求有哪些呢?
1-1.5岁开始有意识的发音吐字,1.5-2岁表达能力突飞猛进,2岁进入词汇爆炸期!开始不断提问“这是什么?”
◎ 认知发展
1、对微小事物特别感兴趣
2、对数字和顺序有了一定的认识
3、能够注意到事物的异同,做简单的归类
◎ 社会性
1、喜欢模仿大人,并能做简单的角色扮演
2、对抚养人有强烈的依恋与依赖
不知道大家有没有观察你们家小朋友,在这个阶段有没有进入词汇爆发期,我记得宝宝在一岁半左右说话的欲望就非常强,词汇特别多,两岁时会对着龙哥鱼缸里小乌龟一边有节奏的点头,半蹲,一边狂背三字经唱儿歌
5、简单社交礼仪书,你好,再见,谢谢,对不起等,比如《打招呼》
清华附小推荐:我爸爸+我妈妈(套装全2册) 作者荣获
当然,这些只是部分书,只是以这个为例,同类型的书还有很多。
0-2岁的绘本设计:多感官刺激,延长幼儿的观察时间,锻炼专注力、激发对绘本本身的兴趣!
第三部分,2-3岁幼儿发展特点与阅读需求
第四部分,3-6岁幼儿发展特点与阅读需求
【3-6岁幼儿发展主要特点】
◎ 社会性
1、步入幼儿园集体生活阶段,真正开始社会交往与合作。
2、有更多的自尊、自信、归属感等高层次的需求。
◎ 语言发展
1、3岁基本完成母语的局法规则
2、超强的语言模仿能力
2、3-6岁是第二语言敏感期,会对第二语言感兴趣。
◎ 动作发展
1、身体平衡和协调能力发展迅速,具备基本生活自理能力,能自己穿衣扣扣子等
2、手指抓握和手腕力量发展,4岁左右产生书写兴趣
◎ 认知发展
抽象思维发展迅速,喜欢玩“假装游戏”,把自己代入另外一个角色中,用这个角色的视角去思考和解决问题。
【3-6岁阅读需求和选书建议】
1、重复可预测情节类绘本,比如《神奇雨伞店/糖果店》
宫西达也精装绘本:神奇雨伞店
2、想象创造类的绘本,比如《小真的长头发》《月亮冰激凌》
去购买
3、更为复杂的大自然和世界的探索等科普类书籍,如《国家地理少儿版》
美国国家地理少儿双语百科:STEM科学 天文地理+科技人
4、主题更加深刻的人际交往类绘本,如《胡椒南瓜汤》
6、根据自己孩子的个体特点选择主题鲜明的书
最后,总结几个关键点大家理解:
▲幼儿发育:认知由表象到抽象,情感由简单到丰富。
▲绘本:认识世界,理解世界
认知点:由浅到深,由具象认识到抽象认识
情节设计:由简单到丰富和复杂