【书名】《终身成长》
【阅读内容】第七章 教练：通过思维模式走向成功～我们能做什么（页码244-262）
【阅读主题】营造成长型思维模式的环境是成功的开始
【三个问题】
1、如何理解“犯错是最好的学习时机”这句话?
当孩子犯错时，只有对孩子的挫折表现出兴趣，并将其视为学习良机的父母，才能将成长型思维模式传授给孩子，这些父母认为这些挫折可被视为学习的良机，他们会直面和处理这些挫折，并告诉孩子下一步的学习计划。
2、对成长型思维模式的三个误区是什么？
一是将优点称为成长型思维模式，但是拥有灵活性和开放的思维，与专注于个人能力的发展，是两件不同的事。
二是认为成长型思维模式只关乎努力，特别是去夸奖别人的努力，但是努力的过程并不只包含努力本身，另一个陷阱就是，称赞根本不存在的努力。
三是认为成长型思维模式等同于告诉孩子他们可以做任何事，要帮助他们获取技能和资源，通过努力达到他们的目标，否则“你可以做任何事”这只是一句空洞的安慰。
3、为什么我们夸赞孩子努力，却没有收获积极地反馈？
因为即使有些父母拥有成长型思维模式，他们依然会夸奖孩子的能力，而不是关注孩子的学习过程，父母对孩子的称赞方式塑造了孩子的思维模式，传授成长型思维模式需要注意夸赞孩子的方式。
【原文金句】
1、你必须每一天都让自己变得更好一些。在一段时间内，每天多让自己做一些事，提高自己的能力，之后你会有突飞猛进的进步。
2、关心激情和体贴永远是重中之重。
3、胜利会催眠你。会让我们当中最有野心的人变得自鸣得意和懒散。
4、努力的过程并不只包含努力本身。
5、父母、老师和教练如果想要传递成长型思维模式，并不是头脑里有成长型思维模式就够了，而是要通过行为体现——称赞学生的方法，在学生遭遇挫折时的反应以及是否重视对知识的深入理解。
【原文案例】
1、帕特·萨米特（Pat Summitt）是田纳西州女子篮球队的教练，她带领这支球队取得了6次全美联赛冠军。每次球队输球，她都不能释怀。她一直耿耿于怀，抓着失败不放，在折磨自己的同时也折磨着球员。之后，她对输球的态度逐渐转变为爱恨交织。情感上，输球依然让她感觉糟糕，但回想输球带来的结果，她发现输球促使所有人——包括球员和教练——努力将比赛打得更好。胜利反而成了敌人。
曾执教冠军球队洛杉矶湖人队的帕特·莱利（Pat Riley）将这种情况称作“自我中心疾病”——以为自己注定获得胜利，忘记了带领自己走向胜利的训练和努力。萨米特说：“胜利会催眠你。会让我们当中最有野心的人变得自鸣得意和懒散。”
【今日读书感悟和收获】
曾经的作家梦，被我母亲一句“作家这碗饭比较难吃”，当是给了我当头一棒的感觉，而后来，一旦我表露想做些什么，我父亲的言语也会给我一盆冷水，比如“你以为那么容易”。可惜，十几岁的我、还有二十出头时的我，心智太脆弱也不够成熟。
以前我总喜欢逃避，找一个舒适的位置蜷缩着，近年终于迫于不满现状，开始因不甘心而寻求自我提升。当我投入考研时，发现原来曾经垫底和不可救药的英语，我也是可以提高分数的；当我开始想写作发现，只要我真想写还是能成文章的。
能力和努力是没有挂钩的，称赞和努力是要有正确的指导关系。
我是缺乏被鼓励，但我也自知，我虽渴望，却也不一定能掌控这种赞美起到的内化作用。我不能让积极性变得脆弱不堪，需要加固自己的思维基础，同时不能在收到肯定时，产生类似我本该如此的想法，事实上我发现自己有一点这种迹象。
我要努力不是因为能力不足，也不是因为天赋异禀，是因为我想提升，想做出一些成果，这个努力的过程，全凭意志力。
