高山的信引起了我的深思。现在的孩子,哪一个没有学习压力呢!有许多孩子,不仅要参加学校的学习,周末还要在几个学习辅导班之间奔波。我认为现在的孩子,学习课程不仅面广,而且深度也增加了。只要孩子能掌握正常的教学课程,心理发育健康,没必要再去外面上辅导班。有多余的时间让他尽情玩耍,不仅锻炼了身体,而且劳逸结合,他在得到玩耍的快乐的同时,放松了身心。我是这样想也是这样做的,可高山仍然感到了沉重的学习压力。虽然他的有些想法未免偏激,但却真实地反映了他的内心世界。
这也难怪,小学时他们的主课只有三门:语文、数学、英语。到了初一,课程突然增加到七门:语文、数学、英语、生物、地理、历史、政治,七门课都有配套的作业,而且每次期中期末考试的总分,都要进行班级、年级的排名。考试总成绩相差几分,排名可能就相差十几名呢。有时,不用我们说,孩子自己都觉得考得不理想,整天闷闷不乐的。可以说,考试的成绩,就是孩子情绪的晴雨表。遇到他考得不太好的时候,我们就安慰他,鼓励他,甚至逗他高兴。
其实,这也是没有办法的事。在目前这种高考体制下,分数似乎决定一切!我们怎么能不看重孩子的学习成绩呢?每次考试后,我们都勉励他,不要忘记“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的原则,争取下次取得更好的成绩。没想到孩子长高的身躯,却不能承受如此的成绩之重!
有一次,我在朋友跟前埋怨:现在的孩子,不如我们那时候能吃苦、肯钻研。没想到朋友却说:你们的要求是不是太高了?高山在同龄的孩子当中够出色了,你们还要他怎样?的确,他们现在比较贪图享受,可毕竟时代不同了,我们过去那种艰苦的岁月,已经成为历史。当今社会发展得这么快,人民的生活水平不断提高,物质产品极大丰富,他们身在其中,能不耳濡目染吗?再说,现在是信息时代,他们从各种渠道获取不少知识,我们那时候哪有他们现在懂得多啊。
朋友的一席话,惊醒梦中人。我们这才意识到对他的要求,可能是太高了。从小他就是班干部、三好学生,我们还要求他不断向上,向上,再向上!其实,我们也是担心,学习就像逆水行舟,不进则退呵。
有一天,我在2004年第10期《知心姐姐》杂志上,看到中国少年儿童新闻出版总社副总编、“知心姐姐”卢勤女士的文章《成长比分数重要》,很受启发。
她在文中例举了一个小和尚打油的故事,她认为在孩子的成长阶段,最重要的是过程而不是结果。 如果你总是向孩子要高分,孩子能不紧张吗?在紧张压抑的情绪驱使下,孩子不出错才怪呢。孩子不是在成人的要求中成长的,而是在自己的体验中长大的。与其天天在乎孩子的成绩,不如在乎孩子从学习和生活中,得到的体验和感受。
卢勤女士还在这篇文章中提到了瓦伦达。瓦伦达是美国上世纪五十年代一位著名的走钢丝演员,他一辈子都走得很成功,但最后一次却从钢丝上掉下来摔死了。原因很简单,他以前走钢丝时,从不思前想后,只专注于脚下的每一步。而最后一次走钢丝时,他老在想:这是最后一次,千万不能失败。由于患得患失,结果丢了宝贵的生命。后人把专注做好眼前每件事,而不患得患失的心态,称为“瓦伦达心态”。
瓦伦达的失败,其实是败给了自己。生活往往就是这样,当你很重视某个东西,觉得无法忍受失去它的哪怕是一小部分时,最后的结果往往会是彻底地失去它。
同样,什么都想从自己唯一的孩子身上得到的父母,最终可能什么都得不到。因为引领孩子成长的不是父母,而是孩子自己的心态。观察社会上的人,我们就会发现,“瓦伦达心态”时时都在那些成功人士身上发挥着作用。过分在意名次的运动员往往失利,过分在意现场的演员容易失常……因为对于细节和结果的过分在意,使他们丧失了成功的最佳机会。
卢勤女士在文章的最后,苦口婆心地忠告天下的父母:“爸爸妈妈要帮助孩子去迎接各种考试,成功了固然好,就是失败了也没什么。要赢得起,输得起。如果一个孩子从小就能够对考试有这种良好的心态,将来在人生的道路上,他将比别人走得更远。要以人为本,不要以分为本,成长永远比分数重要。”
从此,我们接受了卢勤女士的劝导,适当地调整了自己的心态。不再事事强求孩子,我们只把握大的原则,尽量多给他自主的权利,培养他具备“瓦伦达心态”。可零花钱一事,却使我们大伤脑筋。