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二十三日上午十点，聆听了衡阳市青年名师屈辉老师执教的《折线统计图》，收获颇丰。
屈老师利用孩子们感兴趣的“新四大发明”导入，极大地吸引孩子们的眼球。数学新课的有效导入是使学生进入学习意境的重要手段,是数学课堂教学不可缺少的环节，它能以精妙的语言理清学生头脑中的杂念,一下子吸引学生的注意力,打开学生求知的欲望。
今天屈老师的导入就是从生活中处处可见的手机入手，既激起了学生兴趣，又很快的进入哦本节课主题。数学起源于日常生活，而生活实例又生动又具体。因此教师可利用多媒体，把比较抽象角的数学概念变成学生能“看得见，摸得着”的现实课堂中屈老师引导孩子通过对条形统计图数据的分析，让孩子们进行合理的预测。让孩子在对比中发现条形统计图和折线统计图自身优势。
听完屈老师的课，我感觉原来枯燥的课也是可以上出有趣的味道的。
在听课中发现，屈老师的课堂用语非常精炼，明确。课堂多以提问的方式带动学生的学习积极性。屈老师核心素养非常高，非常接地气的一堂课，能把枯燥的折线统计图上得这么生动有趣，语音干净利落又富有魅力，学生思维活跃，表达能力强！真不愧是一代名师！
屈老师的《折线统计图》无论是在让学生获取数学信息中进行合理分析，还是在应用图形中学生批判思维建立的润物无声，都体现了她深厚的教师素养。
本节课的高潮部分是让学生亲自动手来画一画。亲手实践导入法是组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探索知识，发现真理。这种方法能调动学生的思维，并使学生记忆深刻！
当屈老师利用折线统计图给孩子讲授我国高铁发展情况时，更是把本节课推向了另一个高潮。这里，不仅让孩子们对折线统计图特点印象深刻，不仅让学生体验到数学知识来源生活应用于生活，更是对孩子们渗透了爱国主义教育。一直到到下课，听课的老师们和孩子们依然在预测着2018年高铁时速问题，依然对本节课意犹未尽..
听了屈老师的课让我感觉到了自己在基本功、专业素养、基本理念等方面需要学习的地方太多了。今后唯有不断学习，才能跟上时代步伐，唯有不断探索，才能让自己无愧于教师这个称号！
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